金山区“明天的导师”工程德育项目组团队参加第五届气候变化教育研讨会世界儿童日我们在这里。

2025年11月20日，“童筑气候 韧性未来”第五届气候变化教育研讨会隆重召开。金山区“明天的导师”德育项目组蒋丹妍导师团队及前京小学师生代表，在特级校长、正高级教师钱欢欣的带领下，一同参加了此次活动。

一、童声启智，关注气候危机中的儿童权利

国际救助儿童会（英国）北京代表处首席代表周洁致开场辞，指出了儿童受气候变化冲击，强调了儿童在气候变化行动中的独特价值与构建未来的期望。

上海市金山区前京小学陈美琪、陈星辰、陈莎莎、张春元共同演绎“三代人的气候时光机 我们的行动 我们的未来”，以及“奶茶杯改造清凉环保扇”行动，以儿童视角分享了学校在气候行动方面的实践探索，展现了校园里的气候担当。

常州市新北区龙虎塘实验小学以“童享低碳季——暑期地球降温微行动”为主题进行了分享。

国际救助儿童会亚洲区域儿童权利与倡导高级顾问Taskin Rahman带来“生遇气候危机——气候变化中的儿童权利保护”主题分享，剖析了气候变化对儿童权利的影响，呼吁社会各界重视并采取行动保障儿童在气候危机中的权益。

二、多方协同，共筑气候韧性教育系统

国际救助儿童会全球教育顾问Kamal Guar和国际救助儿童会（英国）北京代表处战略与倡导总监刘铭带来主旨演讲“从脆弱到赋能：强化教育系统的气候韧性”。

深圳市光明区马田小学郑燕妮副校长带来“小校园育大生态”案例分享，北京市大兴区第八小学校长李曙东介绍了“智慧‘碳’索三位一体走向碳中和学校” 的创新实践，为气候韧性教育的落地提供了可借鉴的校园样本。

随后，进行了“构建气候韧性教育系统：进化”圆桌论坛，由华东师范大学终身教育研究院执行副院长李家成主持。

金山区教育局局长金弢基于金山区生态教育背景，介绍了区域在环境整治、儿童关爱行动上的举措，并指出要培养学生的批判性思维和发散性思维，引导学生深度思考气候变化带来的问题。

金山区前京小学校长钱欢欣介绍了“1+3”气候变化教育模式，学校以儿童为中心的气候变化教育理念，结合课程、场域、家校社三个维度，把学习的主动权交给学生，拓展儿童学习的空间与影响力。

埃森哲大中华区战略与咨询总监范晓鹏、全国气候变化教育研究联盟轮值主席顾惠芬、常州市新北区龙虎塘实验小学家委会会长张付科从政策、企业、研究联盟、家委会等多维度，探讨了教育系统在气候韧性建设中的进化方向与协同路径。

三、以儿童为先，探索气候资助路径

北京市协作者社会工作发展中心机构创始人李涛带来演讲“气候变化中的流动儿童：被忽视的脆弱与韧性”，聚焦流动儿童这一特殊群体在气候变化中的处境，引发了与会者对气候变化的深度思考。视频“气候变化退退退”，以生动的形式传递了儿童对气候行动的认识与呼唤。

在“气候资助，儿童为先”圆桌讨论中，国际救助儿童会（英国）北京代表处战略与倡导总监刘铭、雅高集团大中华区人事与文化及可持续发展高级副总裁向成娟、环保领域高级政策专家康琳、蔚来用户公益基金会理事长冯相意、阿拉善SEE生态协会会员李梓盈，就如何优化气候资助机制、确保儿童需求在气候资助中得到优先回应等议题展开热烈讨论，为气候资助的儿童导向发展提供了多元思路。

四、凝聚共识，共赴儿童气候韧性未来

活动总结与闭幕环节中，生态环境部宣传教育中心副主任曾红鹰、上海气候周执行委员会联席主任邹荣、全国气候变化教育研究联盟发起人李家成、国际救助儿童会亚洲区域总监Arshad Malik分别从不同领域进行总结发言，并呼吁各方持续携手，以儿童为中心，共同筑就气候韧性未来。

本次研讨会通过多维度的深入探讨，为气候变化教育与儿童气候行动搭建了交流合作的平台，凝聚了社会各界对气候韧性教育的共识，也为后续的实践与政策制定提供了丰富的参考，助力在气候变化的挑战中，为儿童构建更具韧性的未来。

五、学习感言

水湖实验学校 董国凤

作为一名一线小学教师，有幸参与“童筑气候韧性未来”气候变化教育研讨会。恰逢世界儿童日，让我对“儿童+气候+教育”的联结有了更真切的感知。以前总觉得“气候教育”是宏大的议题，离小学生很远。但前京小学、龙虎塘实验小学的案例让我很受触动——孩子们不是“听”环保，而是用自己的方式做环保：比如使用奶茶废弃杯制作“环保凉扇”等。这些小事里，藏着儿童的视角与行动力。这也提醒我：教学中要少讲“大道理”，多给孩子“动手做”的机会，让他们从“旁观者”变成“共建者”。

金山小学王佳一

今天有幸参加“童筑气候，韧性未来”研讨会，我深受触动。看到孩子们因气候变化产生真切的忧虑，更看到龙虎塘实验小学、前京小学的师生们用行动点亮希望——垃圾分类、雨水回收，这些看似微小的坚持，正是培养地球公民责任感的起点。作为班主任，我深刻意识到：气候教育不仅是知识传递，更是价值观的塑造。我将把这份力量带回班级，让环保意识融入日常教育，引导孩子从节约一张纸、爱护一棵树做起。相信今天在孩子们心中播下的种子，必将长成守护地球的参天大树。

前京小学 丁鑫美

参加了本次“童筑气候韧性未来”研讨会，我深受触动。从一线教师的视角来看，最宝贵的收获是看到了气候变化教育如何从理念落地为孩子们可感、可参与的生动实践。例如，前京小学和龙虎塘实验小学分享的“气候行动”等案例，让我看到项目化学习（PBL） 能如此自然地将气候知识融入孩子的探究日常。这些活动证明，体验式、情景化的教学最能点燃学生的兴趣，让“碳中和”不再是一个遥远的口号。同时，圆桌讨论中家校合作的案例，这让我坚信，唯有打破课堂边界，联结家庭与社会资源，才能构筑起坚实的“气候韧性”教育生态。

漕泾小学 钱青

今天，参加了“童筑气候 韧性未来”气候变化教育研讨会，让我看到了不用领域的专家学者对气候变化教育的态度与努力。更让人动容的是前京的孩子们用自己的创造与行动为气候变化贡献着自己的力量，藏着对地球最纯粹的守护。这种教育不只是传递知识，更在培养孩子的全球公民意识，让他们明白每个微小行动都能改变世界。作为教师，我深刻认识到以儿童为中心的气候教育，是要给予他们直面未来的勇气，带领他们为地球播种可持续的希望。