□ 蔡 骁

在教育强国建设与数字化浪潮深度融合的当下，以数字化、智能化为核心的新一轮科技革命正在重塑教育生态。在此背景下，推动思政工作迈向“数智融合”，构建一个能精准感知、智能交互、协同联动的思政育人生态系统，已成为新时代铸魂育人的必然选择。江苏凭借其高等教育与数字经济的双重优势，在此领域先行先试，其初步探索不仅为区域实践提供了样本，更映照出整个思政教育范式革新的可能路径。

从“群体覆盖”到“算法匹配”——数据驱动下的供给侧变革

当前思政工作的一个核心痛点，在于教育者的“供给”与学生的“需求”之间存在一定程度的信息不对称。其破解之道，在于利用教育数据，实现从“经验驱动”到“算法匹配”的转变——安全合规地形成动态的“学生成长数字体征”，借此识别群体规律与个体异常。如南京大学近年来构建的“校园大脑”为思政工作提供了“预判式洞察”。具体运用中，当系统通过算法分析，发现某一学生社群对某类社会议题的讨论热度显著升高，或个别学生出现学习社交行为的隐匿性变化时，学校便能提前介入，提供定向的引导资源或深度辅导。中国矿业大学构建的“智慧学工”系统，则通过整合学业成绩、消费数据、门禁记录与网络活动，建立了学生心理健康与学业风险的早期预警模型，使帮扶工作从“被动响应”转向“主动靠前”。这类实践的本质，是借助数据算法，将笼统的“群体覆盖”优化为精细的“智能靶向”，让思想引领更具前瞻性与针对性。

从“单向传输”到“沉浸对话”——技术赋能下的场景重构

对成长于全媒体环境的青年而言，价值认同的建立越来越依赖于沉浸式体验与平等对话。数智融合为思政教育创造了超越课堂边界、富有情感张力的新场景。如南京航空航天大学将VR/AR技术深度融入思政课与专业认知教育，学生得以“亲身”体验大国重器的研发历程或“站”在航天发射现场，在强烈的临场感中深化报国情怀。苏州大学则利用数字孪生与3D建模技术，让古老的校史档案与地方红色遗址“活”起来，转化为可探索、可叙事的互动空间。未来，各高校还可开展更具前瞻性的探索——引入可控的“生成式人工智能”，在持续的“人机对话”中培养学生的理性思维与价值判断能力，让主流声音在数字空间无处不在、随时可及。

从“数据孤岛”到“协同治理”——平台支撑下的体系重塑

高效的思政教育需发挥集教学、学工、管理、服务等于一体的协同联动作用。然而，高校信息化建设上的“数据孤岛”与“业务壁垒”往往导致育人合力分散。数智融合的突破口，在于打造一个贯通各部门、整合各环节的“智慧育人操作系统”。这个系统不仅是事务办理平台，更是资源调度中心、过程管理枢纽与成效评估载体。通过该系统，专业教师在开展课程思政时，可以获知所带班级学生的思想关切点；辅导员规划第二课堂活动时，可以精准匹配学生的兴趣与发展短板；一次社会实践从发起、组队、执行到成果转化，可实现全流程数字化留痕与反思，并纳入学生的“综合素质数字档案”。江苏在推进“一站式”学生社区综合管理模式建设中，已初步体验到数据联通带来的治理效能提升。

从“经验总结”到“评估进化”——算法优化下的思政工作循证迭代

长期以来，思政工作的效果评估多依赖于工作总结、学生反馈和抽样调查，难以进行精准、动态、过程性的衡量。数智融合的关键优势之一，在于为构建思政工作的“循证闭环”提供了可能。其核心是推动工作评估从依赖“经验总结”，转向数据链支持“精准研判”与“动态优化”。江南大学曾通过分析学生一卡通消费、图书馆门禁、网络教学平台登录等学习行为数据，构建学业预警模型。校方发现，学业数据异常与特定时期学生思想困惑、参与度下降存在统计学关联。这一实践表明，通过数据关联分析，可以将抽象的“思想动态”部分转化为可观测、可分析的指标，从而为评估教育干预措施的实际效果、实现工作策略的动态优化提供科学依据，推动思政工作从“经验总结”向“循证迭代”进阶。

江苏等地的区域实践表明，思政教育的数智化转型已从零星的技术尝试步入系统的范式探索阶段。面向教育强国建设的战略目标，这一转型亟须从局部创新升维至国家教育数字化战略的核心组成部分，进行顶层的系统设计与体系的整体建构。

强化顶层设计与示范引领。建议将“高校智慧思政体系构建”列为省级教育现代化重点工程。由省教育厅牵头，设立“数智思政”创新试验区，支持基础好的高校在数据伦理、虚拟实践认证、AI应用规范等方面先行探索，形成制度性成果。

构建开放协同的创新生态。搭建“政—产—学—研”合作平台，鼓励省内人工智能领军企业与高校思政工作室、马克思主义学院、计算机学院共建联合实验室，研发具有自主知识产权、符合教育规律的思政专用工具与高质量数字内容。

实施队伍数智能力升级计划。将“数智素养”作为思政工作队伍的核心能力进行培养。通过系统培训、课题研究、实操演练等方式，培养一批既深谙育人规律、又精通数字技术的“思政架构师”与“数据分析师”，为转型提供坚实的人才支撑。

教育强国，强在育人体系创新能力，强在人才培养质量。系统推进思政教育“数智融合”新范式，是提升高等教育人才培养质量、增强国家核心竞争力的重要战略支点。这要求教育工作者以更大的勇气拥抱变革，以更深的智慧驾驭技术，以更实的行动推动融合，最终在数字时代谱写立德树人崭新篇章。

（作者为中国矿业大学马克思主义学院博士研究生，南京工业职业技术大学团委副书记）