春回大地，万象更新。随着2026年全国两会的胜利闭幕，一幅关乎国家未来、民族希望的教育发展蓝图，在政府工作报告的擘画下愈发清晰。今年政府工作报告将“一体推进教育科技人才发展”置于“加快高水平科技自立自强”的战略高度，将“推动教育公平与质量提升”作为“更大力度保障和改善民生”的核心任务，这不仅是面向“十五五”开局之年的行动纲领，更是对建设教育强国的时代回应。

教育公平是社会公平的基石，而教育质量的提升则是教育发展的生命线。政府工作报告明确提出要“统筹义务教育优质均衡发展、学前教育优质普惠发展，完善免费学前教育政策，增加普通高中学位供给”。这精准地回应了人民群众从“有学上”到“上好学”的迫切期待。过去一年，我国教育事业取得了诸多成就，这些成就背后，是无数教育工作者的默默坚守。当前，民族地区教育正从“关注少数”转向“覆盖全体”，从“单一知识学习”转向“人的全面发展”。这不仅意味着硬件设施的持续改善，更意味着教育内涵的深刻变革。

教育培养人才，人才驱动科技，科技反哺教育与产业，这一良性循环是突破发展瓶颈、实现跨越式发展的关键。政府工作报告指出，要“完善人才培养与经济社会发展适配机制”“高标准推进人才高地和人才平台建设，促进人才区域协调发展”，为亟待将资源优势、文化优势转化为发展优势的中西部及民族地区提供了前所未有的战略机遇，这要求民族地区的高等教育和职业教育必须更加紧密地对接区域重大战略和特色产业发展需求。同时，“促进人才区域协调发展”意味着要通过政策引导和机制创新，破解民族地区“引才难、留才难”的困境。尤其是“十五五”时期，国家要推动新增高等教育资源向人口大省和中西部地区倾斜，健全全中西部高校对口支援机制；要构建“强国优师”校地共同体，持续加大为中西部欠发达地区培养输送“下得去、留得住、教得好”的优秀教师的力度，为民族地区构建内生性的人才培养体系。

站在“十五五”的新起点，民族地区教育要积极应对学龄人口结构变化、数字化转型、高质量发展等多重挑战与机遇。政府工作报告要求“适应学龄人口结构变化，推进教育资源布局结构调整”，这要求民族地区必须以前瞻性的眼光，科学规划学校布局、师资配备和经费投入，确保教育资源与人口流动、城镇化进程动态适配。同时，政府工作报告中“深化拓展‘人工智能+’”的部署，也要求加快民族地区教育数字化转型，完善智慧校园和网络基础设施，缩小校际和区域差距。政府工作报告还强调要“建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设，强化教师待遇保障”，这要求民族地区进一步深化教师管理综合改革，优化编制配置，完善培养培训体系，并切实改善教师的工作生活条件，让优秀人才愿意投身并扎根当地教育事业。

春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。以全国两会精神为指引，政府工作报告中的宏伟蓝图必将化为民族地区课堂里的生动实践，让政策的温暖转化为学子脸上灿烂的笑容。未来，民族地区要继续深化教育综合改革，持续加大投入提升保障，汇聚起各民族同心共筑中国梦的磅礴力量。

（作者系中国教育科学研究院副院长、研究员）

作者：陈如平