近年来，重庆市两江新区龙溪小学秉承“创造幸福教育 描绘多彩童年”的办学理念，锚定“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会赞誉”的办学目标，紧扣立德树人根本任务，将“健康第一”理念融入办学治校全过程，持续推进品德培育、课程建设、师资打造、评价改革，铺展了一幅育人新画卷。

艺术节文艺汇演（学校供图）

立德铸魂

为学生成长筑牢精神根基

龙溪小学遵循“顺木之天，以致其性”的育人哲学，创新德育工作模式，开发德育课程体系，开展德育主题活动，锻造德育特色品牌，落实作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，培养“会学习、善交往、炼体魄、强毅力”的龙小学子。

据悉，学校制定和落实《龙溪小学学生一日常规》，设立值周管理制度与红领巾监督岗，打造“红领巾广播台”“国旗下讲话”“中队角”等沉浸式德育阵地，将良好的行为习惯内化于心、外化于行，推动养成教育走深走实。

同时，学校创新开展依托德育课程的“三礼三节”活动，入学礼启智润心、成童礼明责感恩、毕业礼铭志远行；学科节启迪智慧、体育节强健体魄、艺术节涵养审美。

此外，学校建立启梦家长学校，组建“家校联合会”，常态化开展专家讲座、专题培训、家长开放日，不断增强德育工作实效，共同托举起孩子的美好未来。

班级合唱比赛（学校供图）

一科一优

构建特色课程建设新生态

在“多彩教育”文化体系引领下，学校自2017年起就积极推进“一科一优、科科精彩”课程建设，通过优化整合校内和社会教育资源，明确各学科的优势发展方向，构建“语文——作文、美术——版画、体育——篮球、音乐——管乐、科学——科创STEAM”三位一体的学科建设体系，开设多彩实践校本课程，以此带动其余学科同步建设，实现“多元共生、和而不同、因性而教、涵养个性、培养特长”的教育目标。

基于一科一特色的体系构建，学校围绕普及与提高、课内与课外、学习与实践，确立美术课程以版画教学为亮点，成立美术实践工作坊—“黑白印韵坊”；体育课程以篮球为特色，做到“人手一个篮球，个个都会篮球操”；科技课程以科创为途径，推行STEAM科技校本课；语文课程以作文教学为抓手，提升学生语文核心素养；音乐课程以管乐为主线，组建“彩虹管乐团”。

“一科一优、科科精彩”课程建设不断深化，结出了累累硕果。学校获评“重庆市实践工作坊一等奖”“重庆市中小学生艺术展演活动表演类舞蹈一等奖”“重庆市行进管乐比赛一等奖”等荣誉。

龙溪小学青年教师授课（学校供图）

强教强师

推动高素质教师队伍建设

坚持教育家精神铸魂强师，学校构建“梯队培养、专项培训、教研科研、竞赛练兵、课堂改革”五大成长支柱，打造一支德才兼备、能力出众、治学严谨、结构合理、充满活力的教师队伍。

具体而言，学校针对青年-转型-骨干的教师梯队，制定《龙溪小学教师梯队培养建设方案》，让不同阶段的教师各有成长路径；通过“走出去+请进来”“集中培训+自主研修”，助力教师专业能力提升；坚持以赛促教，“多彩杯”赛课等平台已成为中青年教师淬炼真功的“熔炉”；不断夯实“个人初备、集体研备、个人复备”三级备课机制，以每两周一次年级组教研促成研教相长；发挥校级“育心”班主任工作室、年级组长作用，提高班主任班级管理能力；以“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”策略，构建学习型团队，让成长成为教师内在自觉。

“多彩少年”表彰（学校供图）

评价赋能

让每个学生遇见更好的自己

为引导孩子逐步形成正确的人生观、价值观，龙溪小学因地制宜，设计了《多彩少年成长手册》，打造了“多彩少年”评价体系，让评价回归育人本位。

该评价体系以彩虹的“红橙黄绿青蓝紫”为寓意，每种颜色分别对应美德少年、节俭少年、勤学少年、环保少年、书香少年、健康少年、才艺少年，从七个维度对孩子进行多元化、个性化、过程化、综合化的评价，为每个孩子绘制出一幅立体鲜活的成长画像。

在激励方式上，学校构建“星月章—太阳章—彩虹奖章”三级逐级积章、逐级兑换体系，以阶梯式进阶激励学生持续进步、拔节生长。

评价主体从单一的教师扩展至全体教职员工。学校教师、食堂工人、门卫师傅、清洁工、保安等，配有“星月”印章，成为学生成长的见证者。他们会从文明礼仪、日常规范、能力培养、学习创造、艺术审美等多个维度，对学生进行多角度关注。孩子们在任何时候、任何地方、任何方面表现优秀，均可能获得“星月章”奖励。

多彩教育润泽幸福童年。龙溪小学在近年先后获评中国特色项目建设学校、中华优秀传统文化传承学校成果展示一等奖、重庆市少儿美术特色示范学校、重庆市美育教育实验学校……擦亮了“优质教育窗口”的育人名片。（来源：龙溪小学）