在新工科浪潮席卷而来的今天，如何让工程教育不落伍、不让实训课变成“走过场”，是许多工科院校正在面对的课题。金工实习，这门被誉为工科生“必修课”的实践环节，正在哈尔滨华德学院悄然发生一场有温度、有深度的变革——传统锉削锯切之外，学生手中诞生的不再只是冰冷的标准件，而是一把融合匠心、技术与青春记忆的“工匠锤”。

工匠锤（哈尔滨华德学院供图）

这不只是一把锤子。它是华德学子用五轴数控机床雕琢出的第一个作品，是他们在仿真系统里反复调试过的工艺结晶，也是他们从图纸到实物完整走完制造全流程的见证。秉承百年985名校办学传统与基因，哈尔滨华德学院将一门经典的金工实习课，酿成了一场融合技艺传承与青春创意的温情实践。在这里，百年工科底蕴与前沿产业技术相遇，传统工匠精神被赋予全新的时代表达——从一把“工匠锤”开始，实训，成为一段可触摸、可珍藏的成长印记。

技术迭代：

前沿技术落地课堂，构建虚实融合实践场景

“以前总觉得金工实习就是重复劳动，直到亲手用五轴加工中心做出锤头的那一刻，我才真正触摸到了现代制造的温度。”机械设计制造及其自动化专业的李同学手捧自己设计的“工匠锤”，眼中闪着光。这束光的背后，是哈尔滨华德学院对工程训练中心的全面升级。一批代表行业前沿的“硬核”设备进驻校园——五轴数控加工中心、激光切割机、高精度3D打印机……它们不再是企业厂区里的遥远名词，而成为学生日常实践中的“伙伴”。

哈尔滨华德学院工程训练中心配备的五轴数控加工中心（哈尔滨华德学院供图）

与此同时，虚拟仿真系统先行一步，让学生在屏幕上模拟加工全过程，提前优化工艺、调试程序。“虚实之间，不仅是操作的过渡，更是思维的跨越。”哈尔滨华德学院工程训练中心孙主任这样形容。学生先在虚拟空间里“预演”，再在真实机床上精准实现，这样的训练，让技术落地有了温度，也让严谨的工艺思维悄然萌芽。

产品创新：

一把小锤，装得下青春与巧思

为什么是锤子？因为它不仅是工具，更可以是作品、是纪念、是青春的表达。与以往千篇一律的实习工件不同，“工匠锤”从设计之初就带着鲜明的青春印记：流线型握柄、磨砂质感表面、多功能集成设计——既是锤子，也藏着小扳手、螺丝刀，甚至破窗器。“从画三维图到确定加工工艺，每个环节都要考虑‘好不好用、喜不喜欢’。”参与设计优化的学生团队成员张同学说，为了让握持感更舒适，他们反复调整杆身直径与弧度，还通过问卷收集了200余名同学的意见，最终确定18mm的握持杆直径与符合人体工学的弧面设计。

“工匠锤”三维爆炸图，清晰展示锤头、功能杆等核心部件（哈尔滨华德学院供图）

学生完成的数字化设计与虚拟仿真（哈尔滨华德学院供图）

“工匠锤”专属礼盒内含锤子、U盘、校徽、PCB校园地图（哈尔滨华德学院供图）

更动人的是，每把锤子上都可通过激光刻上学生的姓名、学号。专属，让作品有了生命；纪念，让实训有了回响。学院还为它配上一份特别的“毕业礼盒”：U盘、校徽、一张以PCB电路板为材质的校园地图……工科人的浪漫，就藏在这些细节里。

金工实习究竟该教会学生什么？哈尔滨华德学院的答案是：不只教手艺，更要育思维。课程体系被重新梳理——淘汰过时的工艺，融入五轴加工、激光技术等前沿内容；以“工匠锤”为主线，串联起从设计、仿真、加工到组装的完整链条。传统钳工技艺仍被珍惜保留，因为它代表着对精度与耐心的修炼；而现代数控与数字化设计，则让学生真切理解什么是“智能制造”。

智能制造工程学院教师团队针对金工实习进行教学研讨（哈尔滨华德学院供图）

“让学生在校内就能接触到企业正在用的设备和技术逻辑，他们走向岗位时才不会陌生。”哈尔滨华德学院智能制造工程学院工程训练中心负责人说。缩短的是制作周期，拓展的是技术视野；夯实的是工艺基础，唤醒的是工程自信。

哈尔滨华德学院的“工匠锤”实践，看似是一次实训课程的升级，内核却是一场关乎工匠精神传承的温情实践。它以源自百年985名校的深厚工科基因为底色，让前沿技术浸润人文温度，让工匠精神可触可感。当学生多年后回首，或许仍会记得那把刻着自己名字的小锤子——它不仅是一件作品，更是一段青春，一种态度，一份来自工程世界的温柔邀请。而这，正是教育最美的回响。（来源：哈尔滨华德学院）