教育家 · 快评

无需前往专业场馆，动一动手指线上点单，就能让专业教练上门提供定制化体育服务。如今，这种“体育外卖”已悄然成为不少学生家长和健身爱好者的新选择。“孩子上了一天课，再折腾去体育培训机构实在太累。教练上门不仅省了接送的功夫，孩子在熟悉的环境里也更放得开。”家住北京东城区的李女士现在已经是“体育外卖”的常客，她的孩子正在就读小学二年级。为了打好体能基础，以应对未来的体育考核，李女士和邻居通过社交平台“拼团”了一位上门体育教练。(12月8日《工人日报》)

眼下，随着国家体育中考制度的改革，各地教育部门开始提高中考体育分值，部分地区分值设置甚至赶超化学、生物、地理等科目。随着体育中考分值“加码”，不仅学校会更重视学生的体育教学，家长也会跟着行动起来。体育课不再只是课程表上的“体育课”，而是实实在在地走进课堂；“每天锻炼一小时”也不再只是一句口号，而是被更多学校列入“办事日程”。从这一角度来说，中考体育分值“加码”，已然成为促进学生体育锻炼的有效“助推器”。但与此同时，我们需警惕体育教育走向“应试教育”的老路，警惕为“应试”而选择“体育外卖”，制造更多“体考焦虑”。

在学校，体育教师为了提高学生体育成绩，可能对学生进行严格的强化训练，安排大量的课外锻炼项目，容易导致学生在完成文化学科作业之余，还需应对额外的体育作业；在家里，家长在操心孩子文化课成绩的同时，还要挤出时间督促孩子体育锻炼，甚至必须完成每日考评。更有甚者，有的家长利用寒暑假和节假日，要么逼着孩子走进校外培训机构苦练中考体育项目，要么干脆像点外卖那样点一份“体育外卖”，请老师上门一对一上体育课。如此一来，孩子又深陷“体”海中，多了一项课业负担。

笔者以为，防止“体育外卖”制造更多“体考焦虑”，需家校协同发力。一方面，学校体育应严格遵循教育教学规律，既要开齐开足体育课，扎实落实“每天锻炼一小时”，又要杜绝以大量体育作业来提高学生成绩。另一方面，家长也应理性看待孩子的体育成绩，既要鼓励孩子力所能及地进行锻炼，合理安排孩子的课余生活，又要避免采取过激的方式逼迫孩子，也不必盲目跟风，把孩子送入培训机构或订购“体育外卖”上门一对一辅导。否则，极易陷入“应试体育”的误区，给孩子造成负担。

中考体育要达成的目标是，让学生学好运动技术、获得运动知识、掌握运动技能、得到体质锻炼、养成终身锻炼习惯，同时，通过科学的考试，呈现他们的学业成果，最终培养出热爱体育并一生健康幸福的人。笔者以为，这才是体育中考改革的本意和初衷。