“我改变不了中国教育！”李镇西这句话似乎已经成了名言。我不太清楚李镇西到底有没有说过这样的话，但即使说过，我想也是可以理解的。

我曾经写过万字文章《系统性改变中国教育现状的八条可行性路径》，我标题就表述得很清晰，要系统性解决问题，寻求根本解，而不是表象解；要改变目前教育现状；八条路径，而且是“可行性”。但我过于自信了，而且还试图改变“中国教育现状”，显然是不自量力，难道我比李镇西还牛？

现实是啪啪啪地打脸，阅读量不仅没有过万，连千都没过，根本没有谁在意你是否有“系统性”，是否有“可行性”，是否真的有“路径”可循。但我的几篇发牢骚的文章，都接近十万的阅读量。我明白了，人们需要的“情绪价值”，是一个可以发泄的出口，而不是真的解决问题。

何况，真解决问题的可能性约等于零。

当领导听了我的教育思考，准备开放两口教室作为学生阅览室，我一开始还很高兴，但回来仔细一想，顿生悲凉。当你开放了阅览室，每天作业都写不完的学生，有时间来阅览吗？即使有时间，他们还有阅读的兴趣吗？

他们的阅读激情，大概率已经被消磨殆尽。

我曾经想写一篇文章：“是谁杀死了阅读这么美好的事情？”是的，阅读是多么美好的生命体验，你和一个又一个伟大的灵魂，高尚的灵魂，有趣的灵魂，多姿多彩的灵魂交往，产生灵魂与灵魂的碰撞。但这么美好的事物，就被无情地杀死了。

我沿着这条思路走下去，发现处处都是死胡同，最后的结果就是无路可走。

孩子们还会逻辑思维和批判性思维吗？你教给他们，他们还愿意接受这些思维方式吗？他们已经习惯了某些简单思维，已经形成了思维定式，改变容易吗？

老师们除了教给孩子们考试，刷题，还会别的教育方式吗？你放开项目式学习，开放式命题，老师们极大可能是连课都不会上了。

家长们会认可吗？绝大多数家长甚至绝大多数老师都认为，考试是唯一的教育公平，尤其是针对穷人的唯一公平，这个世界似乎只有考试，别的没有出路。大家都在一棵树上吊死，这样最公平，谁都没有意见。

但高认知的家长和高认知的教育者，已经看得非常明白，中国教育这条大船，已经“尾大不掉”，他们选择另起炉灶，选择体制外操作。

教育不是筛选，而是培育。

教育不是灌满，而是点燃。

教育不是补齐短板，而是发现孩子的长处，成为孩子的点火者。

教育不是榨干孩子，而是激发他们的求知欲，探索精神，创新能力，以及对未来的渴望。

教育不是歧视，而是尊重，看见和彼此照亮。

教育不是禁锢，封闭，而是自由，开放，接纳未知。

教育不是单线条思维，不是二元对立，而是多角度多维度，是系统思维，逻辑思维，批判性思维，创造性思维。

教育不是害怕犯错误，而是在错误里发现金矿，化解错误，并在错误里寻找新的契机。

未来教育，未来学校的兴起，就是这种新教育的开端。

在北京第一实验学校，李希贵以“未来视角”搭建全新教育生态，把“未来教育”构想转化为现实实践。用“学习社区”取代“独立教室”，打破学习的空间概念，建立独立学习区，小组讨论区，将个性化学习融入细节之中。

教师从“被动的执行者”变成“主动的创业者”。

学生的学习任务来自真实世界，如，“造一艘能卖的船”，“办一家可以真实赢利的公司”。

北京第一实验学校是中国最具未来教育理念的学校之一。

前瞻性的教育理念，培养学生的创造力，批判性思维和实际问题的解决能力；创新的学校空间设计，学校的墙壁都可以涂写，处处都体现了以学生为中心的思想；灵活多样的教学模式，安静阅读区，项目实验室，小组讨论区，科技赋能的创客空间等；科技与教育深度融合，人工智能，机器人，数字多媒体都在强有力赋能教育；全人教育，注重学生的全面发展，关注孩子的心理健康和情感需求。

杭州的云谷学校，“让每一位孩子成为最好的自己”成为他们的教育宗旨。他们致力于探索面向未来的教育，通过科技的力量，让优质教育惠及更多的孩子，让东方智慧和世界文明相融合。

他们的教育目标是：“培养具有仁爱精神、独立意志、社会担当、终身学习力和幸福感的地球公民。 ”

我们看看他们个个学段的教育核心理念。幼儿园：内心温暖，眼神明亮的精灵。小学：舒展又明礼，好奇又专注的皮实小孩。初中：善于合作，乐于探究，积极追逐梦想的阳光少年。高中：充满热情、助益世界的学习者和创新者。

在福州，福耀科技大学开始招收第一届50名大学生之后，曹德旺又开始注册中学，未来教育又添一股新生力量。

这个赛道上，还有巨量的不满体制内教育，选择自己办学校的家长们。

无论是国内还是国外，都有这样的个性化学校。如美国德州阿尔法学校，源于一个厌学孩子的母亲。每天只上两个小时AI定制课程，据说学习效率翻倍。下午全是自由探索，跳舞，做机器人，拍纪录片。这所学校，没有老师，只有“引导者”，和明尼苏达乡村学校颇有相似之处。国内的一土教育，创始人李一诺要培养“内心充盈的孩子”，让教育回归“认识自我，认识世界”本质。他们还设立“森林班”，让孩子们在大自然里健康成长。

李镇西一个人当然改变不了中国教育，但每一个人都是一股力量，或者是进步的力量，或者是阻碍进步的力量。

但中国教育变革的洪流，是大势所趋，不可阻挡，顺之则昌，逆之则亡，不是那些安于现状，不思改变的守旧势力能阻碍的。