2025年12月27日，美国著名古典琴家、钢琴教育家加里·格拉夫曼（Gary Graffman）逝世，享年97岁。

格拉夫曼堪称钢琴教育界的“金牌教头”，对全球古典音乐教育产生了深远影响。他长期执教于柯蒂斯音乐学院，曾担任该校钢琴系教师、艺术总监甚至院长，来自中国的郎朗、王羽佳、张昊辰、罗维都曾受教育于格拉夫曼。

加里·格拉夫曼

“在我的钢琴学习道路上，曾经得到许多老师的指导。朱雅芬老师给我打下了的坚实基础让我受益终身；赵屏国老师在我最失落的时候，让我重拾对钢琴的热爱；格拉夫曼教授让我对文化有了更深的理解。”

同一首曲子，郎朗会提供很多种弹法，他还记得自己随格拉夫曼上的第一堂课，“老师说，你有五种方法可以弹，这边可以多弄点浪漫派，那边可以加一些古典，想怎么弹，你自己研究。”

格拉夫曼的教学立竿见影，给的东西当场就能用上，“比如声音，我以前的声音弹不了那么大的曲子，那种非常宏伟的声音，他快速让我体验到怎么弹出那种共鸣的声音，一下就出来了。从小孩一下变成大人，从6缸汽车变成12缸汽车。”郎朗说。

郎朗和格拉夫曼

在柯蒂斯音乐学院，格拉夫曼曾师从于钢琴家霍洛维兹七年。郎朗也记得格拉夫曼给他描述的一个真实故事——他第一天晚上跟霍洛维兹大师学习，在霍洛维兹的钢琴上演奏拉赫玛尼诺夫的协奏曲，钢琴上的照片就是拉赫玛尼诺夫。格拉夫曼因为弹得非常用心，结果照片掉到了地板上，非常紧张。

在微博上，郎朗记录了自己和格拉夫曼交集的点滴，每逢格拉夫曼生日或教师节，他还会给老师送上祝福，并希望他身体健康、永远年轻。

郎朗和老师聚餐

郎朗祝福老师90岁生日快乐

张昊辰和格拉夫曼也有一段浓厚的师生缘，“在柯蒂斯，学生和老师之间是可以双向选择的。当时，有六名老师都愿意收我做学生，选择权就到了我这里，院长格拉夫曼问我想选谁，我当时就想选他。柯蒂斯音乐学院有很多传奇性的大师，但不管是演奏还是教学，我对格拉夫曼了解最多，所以选择他很合理。”

在此之前，张昊辰曾随但昭义学琴。在张昊辰看来，两位老师代表着东西方比较极致的不同，“但老师很严谨、很细致，对句法、声音的要求很严苛，什么好、什么不好都有很精确的标准。他帮我建立了体系，也对我自己提出了要求，要以严格的态度来面对音乐，建立对声音、句法的严格追求。”

“格拉夫曼是完全开放式的教学。他很少告诉你什么是正确什么是错误。比如，越是有名望的老师，越是有清晰的喜好，你作为我的学生，得按照我的喜好来，或者用我的喜好来影响你。格拉夫曼也有自己的喜好，但他对学生不会有灌输的感觉，上级看下级的感觉，而是会把学生当平等的人来看，会尊重学生的观点。所以，他的几个学生完全不一样，学生是什么个性，他就顺着他的个性让他自由拓展，而不是变成自己的影子。”

张昊辰说，“格拉夫曼让人感觉到人性上的关怀，在他手下学琴，培养了我独立思考的能力。”少年张昊辰从小爱写诗，有着细腻的心思与浑然天成的艺术家气质。他谨遵格拉夫曼重视文化素养的教诲，读完书后主动与老师交流心得，卓越的领悟力让格拉夫曼惊叹。

张昊辰和格拉夫曼

在谈中国学生时，格拉夫曼曾说：“事实上，中国钢琴学生与其他国家的钢琴学生并无显著差异。然而，中国拥有众多优秀的钢琴学生，这一点却不容忽视。在挑选学生的过程中，我既看重才华，也注重潜力。在条件相仿的情况下，我通常会倾向于选择更为年轻的学员。”

例如，郎朗和张昊辰跟随他学习时都是15岁，“他们不仅天赋出众，而且学习进度迅速，接受能力极强。这样的学生能够获得更多的时间和机会去消化知识、潜心学习。”

因此，他建议年轻的后辈，“珍惜年轻时光，这是你们最宝贵的财富。同时，天赋是成为大师弟子的关键，但机会总是眷顾那些有准备的人。”