愿我们的教育越来越真优秀！

这一张截屏图，信息量不小。最后一行表明了信息来源。丘成桐，何许人也？美籍华裔数学家，教授，菲尔兹奖得主。他在最近的这样的发言本该在教育圈引发震动，但是“江山”也不是想象中的那么“易改”。

数据事实胜于雄辩，差异客观存在，观点仁者见仁智者见智。奥赛成绩突出，尖子生会考试，那是数学教育的成功吗？中国人常挂嘴边的一句话是：“是金子总会发光的”。那么多奥赛金奖的中国娃怎么不能发展成在世界上称得上赫赫有名的大数学家？

接下来又一则信息刷新了我的认知：

CMO决赛！全国仅2位高中生的数学强于AI 。

在人工智能时代，我们可以把机器智造得越来越像人，但是，我们的教育绝不能把活生生的人训练成超强纠错的机器！

考试成为教育教学的指挥棒，估计从有科举制度以来就自然生成，可为历史悠久，到目前教育大内卷达到了积重难返。

我个人觉得教育该深度变革，淡化考试成绩的核武器威力，教师在如何让孩子“从零到一”的思维突破上下功夫，教育制度也该引领国家教育大机器给力：激发学生自主探究创新潜力与营造宽松教育氛围。我们当下的教育基本上为了考高分，在从“一到一百”方面重复浪费了巨额财力、智力、精力、潜力！

回归本文题目，答案在未来的变革中。。。。。。

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