当人工智能的浪潮席卷而来，教育这片培育未来的土壤，也迎来了最深层的变革压力与动力。最近，一场以“人工智能时代的能力重构与教学变革”为主题的全国教育盛会，将教育变革的目光投向了深圳南山。在此次“2025年中国教育科学研究院实验区（校）教育成果展示交流活动”中，全国教育人深度聚焦中国基础教育改革，“论剑”AI发展背景下重构教育的潜能。盛会落地南山并非偶然，而是为了深度解构独特的南山经验——它如何将国家教育的宏大蓝图转化为可落地、可操作的区域“施工图”，为全国教育同行提供兼具战略高度与实践深度的“南山方案”。　

从硬核实力到南山经验的必然选择

一场高规格的全国教育盛会，对承办地的选择必然慎之又慎。南山能够脱颖而出，其底气源于一套由硬核荣誉、前瞻探索和可复制经验共同构筑的坚实基础。

在荣誉层面，南山是斩获多项国家级认可的“示范生”，先后荣获——教育部“信息技术支撑的学生综合素质评价试点区”、广东省基础教育课程教学改革深化行动实验区、广东省人工智能试点应用实验区、广东省中小学智慧教育应用示范区……南山教育数字化转型的实践，更是作为全国唯一区县级案例入选教育部《2025中国智慧教育白皮书》，并在世界数字教育大会、世界人工智能大会、全球智慧教育大会等平台发出“南山声音”。

然而，荣誉背后更引入瞩目的是南山探索的前瞻性与系统性。当许多地区还在观望时，南山早在2019年便启动了人工智能教学试点。至2024年，已构建起从一年级到高一的规模化普及人工智能教育课程体系。　

一套“四阶迭代”的系统解题思路

面对AI时代的“素养育人”这一复杂命题，南山教育的卓越之处，在于其并未陷入“技术至上”或“零散创新”的陷阱，而是展现出一套清晰的系统思维和循序渐进的解题思路。这套方法可概括为环环相扣的答卷，确保了改革始终在科学、有序的轨道上深化。

第一阶：快速启动，构建“1+1+5”基础框架(2022年5月)。第二阶：精准深化，绘制“1+10”全景蓝图(2023年6月)。第三阶：聚焦攻坚，实施“1+6”重点突破(2023年9月)。第四阶：激活生态，打造“1+4+N”研究共同体(2024年)。

这“四阶迭代”完整地呈现了南山如何将一项宏大的改革任务，分解为可管理、可评估、可持续的阶段性目标，最终汇流成一场深刻的系统性变革。这套方法论本身，就是南山借盛会留给全国教育同行最宝贵的财富之一。　　

“素养课堂”与“智慧底座”的双轮驱动

任何教育改革的成效，最终都要体现在课堂这一主阵地上。南山推动课堂革命，依赖于两个强大的引擎：一是以“素养课堂”为核心的教学范式变革，二是以“三级三类智能体”为标志的技术赋能升级。二者如同双轮，共同驱动教学形态向未来演进。

经过数年的系统推进，南山教育的生态发生了可喜蝶变。课堂上的主角变了，学生从被动接受者变为积极的探究者；教师的角色变了，从“教书匠”变为学生成长的“引导者”和“设计师”；评价的导向变了，“73X”学业质量评价模式等改革，让学生的全面发展成为可能。

南山的探索，其辐射价值在于提供了一套完整的、可借鉴的区域教育现代化推进系统。南山的经验更展示出面对AI时代的挑战，区域教育完全可以有所作为。“2025年中国教育科学研究院实验区（校）教育成果展示交流活动”——这场在南山举办的盛会，将南山的经验如同一颗投入湖面的石子，其激起的涟漪，将为中国基础教育在人工智能时代的转型升级，带来持续而深远的启示。

采写：南都记者 伍曼娜