“一等奖4项、二等奖12项、三等奖14项，获奖总数达30项！”1月5日，2025年湖南省青少年创新实践大赛结果出炉，让湘西土家族苗族自治州凤凰县木江坪学校再一次沸腾。这是继2025年该校获得第十一届全国青年科普创新实验暨作品大赛总决赛二等奖以来，该校学生获得的又一份沉甸甸的荣誉。

“我们这样大山里的学生，能获得国家级荣誉，过去是想都不敢想的事。”校长吴奎萱感叹。短短一年，这所群山环抱的学校，科技教育从无到有，再到站上全国全省领奖台，证明了乡村孩子同样能触摸科技前沿。

木江坪学校是湘西州开展科技教育的一个缩影。然而，时间的指针若拨回几年前，湘西的科技教育图景却是另一番模样。该州科技教育曾长期在困境中跋涉：课程开不齐、师资配不足、实验做不了。

“部分学校过去连实验设备都没有，实验课只能‘讲实验’‘画实验’。”州教体局党组成员、副局长刘修洪坦言，“山里孩子对世界的好奇，常常止步于课本的插图和文字。”

困境之中，一批学校率先点燃了星火。2018年建成的湘西州溶江小学，作为全州规模最大、智慧化程度最高的小学，成为科技教育的“破局者”之一。该校从零起步，配备22名专兼职科学教师，建设“三馆一基地”，把科技馆、天文馆、国防科技馆搬进校园，把校园建成拥有70多种植物的科学基地；开设机器人、3D打印、编程等18个科创社团。

他们就近取材，让科技教育富有本土特色，且“更省钱”：“腊肉腌制”“苗家酸鱼”，这些日常食物，都成了探究防腐原理、乳酸菌发酵、植物化学应用的生动教材。“我们要让科学看得见、摸得着、玩得起。”科学副校长覃祖松说。

以溶江小学、龙山四小等全国中小学科学教育实验校为支点，湘西州开始了一场自上而下的系统性变革。州委宣传部、州教体局、州科协等14家单位组成州级科学教育工作协调小组，州内建成12个省级以上科普基地、36个研学实践基地。连续举办12届州中小学生科技创新教育活动，由每个县市轮流承办，以赛事调动各地开展科技教育的积极性。

为破解科学师资缺乏这一核心难题，湘西通过公开招聘、转岗培训等多渠道扩充队伍，全州科学教师增至1845名，州县教研部门均配备科学教研员。同时，将物理、化学、生物学实验操作纳入初中学业水平考试，将科学教育开展情况列入学校综合评价指标。

系统谋划之下，湘西州科技教育状况悄然嬗变。城乡学校科学课程开足开齐，并普遍设立了科技社团，各校均有校园科技节，学生参与率达90%以上。近三年，该州学生参加省级以上科技竞赛获奖数量翻番，越来越多的“山里娃”站上了全国全省舞台。溶江小学3支队伍同时晋级第25届全国学生信息素养提升实践活动国赛，创造了湘西州的历史。

“我们学校才开办两年，就获得了省级科创荣誉39项。”作为一所2023年才开学的新学校，湘西州湾溪小学教科室主任李燕高兴地告诉记者。

“我们将努力点亮更多山里孩子的‘科学梦’。”湘西州教体局党组书记、局长张文英说，湘西将坚持“构建机制、配优队伍、盘活资源、强化实践”四措并举，推进中小学科技教育提质增效，不断提升民族地区青少年科学素养，着力培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年。

《中国教育报》2026年01月17日 第03版

作者：本报记者 阳锡叶 特约通讯员 张野