“我们学校有2351名孩子，其中70%为留守儿童。过去，很多孩子不敢交流表达，现在学生变得更加阳光自信了。”说这话的是湖南省芷江侗族自治县芙蓉学校校长姚茂刚，这几年，在他眼里，孩子们变化很大。

位于湖南西部的芷江县，学生行为习惯较差、心理素质偏弱等问题曾长期制约着教育质量提升。2021年，该县引入“新教育理念”，以“十大行动”推动学校育人方式系统性变革，让侗乡孩子阳光起来、自信起来，逐步破解了山区学生素质提升难的困局。

一组数据足以说明：全县学生近视率下降至18.4%，心理健康抑郁检出率下降至5.1%，体质健康达标率保持在98%以上，中小学音乐、美术考试合格率达95.1%、99.3%，学生参加科技创新、艺术展演、劳动技能比赛获省市一等奖180余个。

今年，芷江河西小学再度吹起了“以学为中心”的课改号角。“我们虽然是一所城区学校，但是‘城市留守儿童’占到了60%。”校长张伟林说，面对学生基础较为薄弱、缺少家长辅导的现状，学校设计了“一案三单”，即教案和预学单、共学单、续学单，为学生提供有效学习支架，提升自主学习能力。

近年来，芷江把课堂改革作为提升教育质量的突破口，积极构建“理想课堂”，通过对42所学校开展教学视导、听巡课1000余节，精准诊断课堂教学短板，实施差异化指导策略，农村学校重点夯实基础知识，城区学校则聚焦核心素养提升路径。

三道坑镇五郎溪小学是一所仅有91名学生的农村学校，该校将山野、河滩、灶台转化为生动的育人场域，构建起“天地为教室、万物皆教材”的自然教育生态圈。“每一片树叶、每一粒种子都是滋养童心的教育资源，我们想为乡村孩子铺就一条充满诗意和智慧的成长之路。”该校校长龙芳说。

近年来，芷江被评为“怀化市基础教育课程改革先进县”，河西小学等9所学校被评为“怀化市课程改革示范校”。

课间铃响，芷江荷花池小学的操场上，顿时成为各种体育运动的展演场：跳绳、滚铁环、踢毽子、打篮球……芷江县教育局党组书记、局长肖开银介绍，芷江落实“健康第一”理念，开齐开足体育与艺术课程，各学校保障“每天两小时”运动时间，坚持“五育”并举。

近年来，该县投入专项资金4157万元，依托39个学校建设项目，新建、改扩建运动场及艺术教室8.9万平方米。高标准开设舞蹈、芦笙演奏等特色艺术课程，确保每名学生至少掌握一项艺术特长。建立并完善校级、县级、市级三级展演体系，常态化举办运动会、球类联赛、校园艺术节和书画作品展。

“现在，每一个孩子都真正地动起来了。”肖开银说，“尤其让我们感到欣慰的是，许多留守儿童打开了心扉，脸上有了阳光灿烂的笑容。”

芷江三中是湖南省少数民族传统运动训练基地，开设了舞龙、板鞋等10个大项，100余名师生获得国家级、省市级比赛奖牌。“作为偏远地区的一所中学，正因为有了特色发展，才让我们的师生有机会站上省级、国家级的领奖台，让学校绽放独特的光彩。”校党总支书记、校长夏艳说。

“一校一品”是芷江育人方式变革的重要一环。荷花池小学入选“全国中小学国防教育示范学校”，城南小学提出“以美术特色先行”，新店坪中学打造“足球”特色……一个个特色品牌，让学校找到发展方向，也让孩子找到成长的路径。

“每一门特色课程，每一个特色活动，都为孩子们未来发展多提供一种选择。”芷江县教育局党组成员、副局长李国栋说。

《中国教育报》2026年02月06日 第02版

作者：本报记者 阳锡叶 通讯员 杨玲慧