□ 焦 萍

长三角地区有着丰富多元、底蕴深厚的红色文化资源，从上海中共一大会址、嘉兴南湖红船的革命启航，到南京雨花台烈士陵园的英烈忠魂，到茅山的新四军印记，这些资源承载着共产党人的初心使命与民族精神，是高校思政教育的宝贵精神财富和生动教学素材。从课程体系、校园文化、传播渠道、育人机制入手，将长三角红色文化资源有效融入高校思政教育，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是传承红色基因、培育时代新人的重要举措。

深度融入：构建红色育人课堂矩阵

将红色文化资源融入思政主干课程。将长三角红色文化资源有机融入思政课程教学内容，结合教学知识点，通过案例教学、情景模拟、小组讨论等形式，增强课程生动性和感染力，让学生在感悟中提升思想认识。如在讲授“革命理想”时，结合南湖红船、雨花台英烈事迹进行解读，深化学生对理想信念的理解。

推动红色文化资源与专业课程融合。结合不同专业特点，将红色文化与专业教学相结合。如艺术类专业开展红色主题创作、创排红色音乐党课，经济类专业开展红色文旅行业调研等，实现“思政+专业+实践”的有机融合。

文化浸润：营造红色育人氛围

打造红色校园环境。建设红色文化走廊、主题雕塑、英烈事迹宣传栏等，在校园景观设计中融入长三角红色文化元素。利用校报、校园广播、宣传栏等传统载体，开设长三角红色文化专栏，定期推送红色故事、历史知识与时代内涵解读。培育红色文化社团，支持大学生成立红色文化研习社、红色文艺社团等组织，开展专题讲座、学术研讨、文化展演等活动。邀请革命老兵、党史专家、红色文化研究者进校园，讲述长三角红色历史与革命故事，传承红色基因。举办长三角高校红色文化节、红色知识竞赛、红色文创设计大赛等活动，在校园内形成浓烈红色文化氛围，让红色基因在校园中落地生根、薪火相传。

强化党团育人功能。将长三角红色文化融入高校学生党建与团建工作，在“三会一课”、主题团日等活动中开展红色教育。组织入党积极分子、学生党员赴长三角红色教育基地开展党性教育，重温入党誓词，传承革命传统。依托长三角红色文化资源，开展“红色基因代代传”主题教育，引导青年学生坚定理想信念。

广泛覆盖：拓展红色传播渠道

构建线上传播矩阵。依托高校官网、微信公众号、视频号等平台，开设长三角红色文化专题板块，推送原创微课、红色故事解读、实践活动纪实等内容。利用抖音、快手等新媒体平台，制作轻量化、趣味性的红色文化短视频，吸引青年学生关注。对接“学习强国”长三角频道等官方平台，扩大红色文化传播覆盖面。

强化网络舆论引导。组建由思政教师、辅导员、专业学生组成的红色文化网络宣传队伍，及时回应网络上关于长三角红色文化的热点话题，澄清错误认知。利用网络平台开展长三角红色文化线上研讨会、云宣讲等活动，营造积极健康的网络红色文化氛围，提升青年学生的红色文化认同与网络素养。

聚力增效：完善红色育人机制

深化校地校企协同。建立长三角高校与地方政府、文化部门、企业的协同育人机制，联合开展红色文化资源保护、研究与开发。借助地方党史方志部门的资源优势，获取权威史料支撑；与文化企业合作，优化红色文化产品的创意设计与传播效果；通过政企校合作，为红色文化实践活动提供经费、场地与资源支持。

加强区域高校联动。长三角各高校之间应建立红色文化育人协作联盟，共享教学、实践基地、师资等资源。联合举办红色文化教学研讨会、青年教师培训班等活动，交流经验做法。开展跨校红色文化实践活动，如长三角高校红色歌曲联唱、红色故事巡演等，形成区域育人合力。

健全师资培育体系。将长三角红色文化纳入高校思政课教师与辅导员培训内容，通过专题研修、实地考察、史料研读等方式，提升教师红色文化素养与教学能力。鼓励教师开展长三角红色文化研究，申报相关科研课题，将研究成果转化为教学内容与育人资源。建立红色文化教学名师工作室，发挥示范引领作用，提升整体育人水平。

（作者单位：无锡太湖学院）