近日，2026世界品牌莫干山大会分论坛“新话AI思享汇”在浙江德清举行。众多嘉宾齐聚一堂，覆盖AI大模型、智能制造、VR科技、智慧健康、数字文化等多个前沿领域。

人工智能与教育深度融合进入关键转折期，行业告别简单叠加的浅层革新，迎来体系重构的深刻变革。鲸海拾贝创始人、CEO李艮基发表《AI 赋能教育：以智能体重构教育数字化新生态》主题演讲。他表示，AI教育已走到十字路口，需要打破传统框架、重构育人逻辑，才能破解行业痛点，让教育回归创新驱动的本质。

↑鲸海拾贝创始人、CEO李艮基

他认为，教育的数字化并不是迁移，也并不是单一的知识点，而是一个鲜活的认知模型。立足行业痛点，鲸海拾贝推出TAGN（tag generate）标签生成智能体与 “寻万物” 产品，探索 AI 教育原生解法。区别于通用大模型依赖用户主动提问的Prompt（提示）模式，TAGN以标签生成深度刻画用户特质，依托行为数据自主洞察需求，实现从 “人适配 AI” 到 “AI 读懂人” 的转变。借鉴搜索时代到推荐时代的演进逻辑，不再依赖用户主动表达诉求，而是通过行为轨迹挖掘深层需求，打造千人千面的个性化育人路径。

在李艮基看来，人工智能时代，“教育” 二字将被重新拆解重构，“教”与“育”走向分离共生。知识分发、信息传递等标准化的 “教”，可由AI全面承接；价值观塑造、情感陪伴、人格培养等深层的 “育”，仍需真人教师坚守主导。未来教师身份将被重新定义，不再局限于知识传授，人人皆可成为知识、信息与经验的分享者，经验与实践的价值将远超浅层知识本身。

《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》明确指出，要依托国家中小学智慧教育平台，建设科技教育栏目，推动优质数字资源共建共享；建设科技教育学习社区，为学生提供交流学习、分享经验的平台，扩大师生覆盖面与受益面；创新数字教学模式，构建在线式、混合式等数字化环境，探索人工智能支撑的教学新形态，发挥人工智能助学助教助管助评助研功能，提升科技教育的针对性和有效性；同时鼓励高等学校、科研院所、科技馆等单位与中小学深度合作，建设数字化虚拟场馆和智能化学习课程，为学生提供虚拟仿真科学实验与工程实践等数字化学习场景。

李艮基认为，教育AI的迭代本质，是技术从脱离教育到融入教育、最终定义教育的过程，未来将进一步推动教育公平，实现大规模因材施教，重构教与学的全新图景。同时他表示，在大模型狂飙突进的时代，更需保持敬畏心与边界感，AI可以解答已知问题，但实体AI终端绝不能是冷冰冰的机器；在重构教育生态时，必须坚持以人为本，贴近人的身心守护，坚守“科技向善，教育普惠”的基因底色，而人工智能对社会及个体的影响，最终取决于人类使用的动机。