编者按：在我校第二届董事长教育教学奖评选中，22位教师凭借扎实的教学实践与显著的育人成果荣获表彰。他们以讲台为田，以育人为志，在平凡的岗位上诠释着教育的温度与深度。为充分发挥优秀典型的示范引领作用，激励广大教师倾力倾心倾情投身教学，党委宣传部（新闻中心）依托“郑科星光 · 师道匠心”宣传品牌，特别推出系列报道，通过讲述他们坚守初心、躬耕教坛的动人故事，让教育家精神成为每一位教师的自觉追求。

工商管理学院 张琼

张琼，女，中共党员，副教授，工商管理学院旅游管理专业教师，教工第一党支部宣传委员，荣获第二届董事长教育教学奖三等奖。

立德树人，恪守师道初心

张琼深知“师者，传道授业解惑也”的深刻内涵，严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，将立德树人根本任务融入教育教学全过程，用自身的理想信念、道德情操和扎实学识影响学生，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。她积极将党的创新理论融入专业教学，实现知识传授与价值引领的同频共振。她说：“教师的职责不仅是传授知识，更是点亮学生心中的灯。”这份对教育事业的敬畏与热爱，赢得了学生的衷心爱戴和同事的广泛赞誉。

潜心教学，锐意改革创新

在教学改革的道路上，张琼从未停止探索的脚步。她积极承担校级及以上教学改革项目，致力于探索符合应用型人才培养规律的教学模式。近年来，先后完成教改课题8项，其中郑州市教改课题3项、校级教改课题5项，她主讲的《旅游学概论》课程被评为河南省首批本科高校课程思政样板课程，她主持校级课程思政样板课1门、参与2门，主持校级课程思政优秀教学团队1项，入选优秀课程思政教学案例2例，先后荣获市级教学成果奖二等奖1项，校级教学成果奖一等奖2项、二等奖1项，编写《旅游市场营销》课程思政版教材1部，发表教改相关论文6篇。

她的课堂，从不拘泥于课本。她善于运用案例教学、项目驱动、情景模拟等多种教学方法，将枯燥的理论知识转化为生动有趣的实践探究，极大地激发了学生的学习主动性和创新思维。在教学技能竞赛的舞台上，她也屡获佳绩，荣获河南省教育厅2024年度教学技能比赛二等奖，郑州市地方高校第三届课程思政教学比赛二等奖，校级教学技能竞赛二等奖，但其目标始终如一：以赛促教，不断提升教学水平，为学生带来更优质的课堂体验。

倾情服务，助力学生成长

张琼始终甘为人梯，倾情奉献，将教育的温度融入育人点滴，以真诚之心关怀每一位学生的成长。她积极指导学生参加各类学科竞赛和创新创业项目，从项目选题、方案设计到现场答辩，她都倾注了大量心血。近年来，她指导学生主持省级大创项目3项、校级重点项目3项，指导学生发表期刊论文8篇，获评校级优秀毕业论文3篇。作为党员教师，她主动承担起思想引领的责任，在课堂上以生动故事启迪学生坚定理想信念，锤炼过硬本领。

张琼以实际行动诠释了高校教师的责任与情怀，荣获董事长教育教学奖三等奖，既是对她辛勤付出的肯定，更是激励她继续深耕教育、再创佳绩的新起点。

信息工程学院 赵莉苹

赵莉苹，女，硕士研究生，中共党员，副教授职称，任教于信息工程学院，荣获第二届董事长教育教学奖三等奖。

坚守初心，以身立教

在16年的教学生涯中，赵莉苹始终以《新时代高校教师职业行为十项准则》为标尺，将满腔热忱投入计算机教育，严谨治学、甘于奉献。她不仅是学生眼中知识渊博的教师，更是他们成长路上温暖而贴心的引路人。她曾连续两年获评校级先进个人，并在2024年荣获校级优秀帮扶指导教师称号，以实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵。

笃行拓新，研以促教

赵莉苹积极投身教学改革，注重科研与教学融合，成果丰硕。2024年，她主持校级重点项目“云平台支持下计算机类专业学生创新能力研究”，推动前沿技术深度融入教学。她主导“专创融合”示范课程与课程思政项目成效显著。她还积极带领团队完成厅级“立德树人协同机制研究”课题。此外，她参与编著的《分布式数据库系统的架构与实践》正式出版，为计算机专业的学生提供了实用的学习资料。同时作为核心成员参与建设的“河南省视觉大数据处理与控制工程技术研究中心”获省级认定，为专业发展与教学质量提升奠定了基础。

悉心指导，以爱施教

赵莉苹始终牢记教育的本质是服务与责任，助力学生成长成才。她常说：“教学要贴近学生需求。”2024年，在指导学生参加“挑战杯”创业计划竞赛时，她全程陪伴团队打磨项目，最终助其夺得校级二等奖。在毕业设计指导中，她将自己的科研项目转化为实际选题，让学生在真实的项目中锻炼能力、积累经验。多名学生在她的指导下，实践能力得到了显著提升。

赵莉苹用日复一日的行动证明：教育者，既是传道授业的良师，也是筑梦护航的益友，更是推动教育发展的实干家。这份坚守与担当，正是新时代高校教师最动人的模样。

食品科学与工程学院 张芳

张芳，任教于食品科学与工程学院，躬耕教坛八载，凭借出色的教学与育人成果，荣获第二届董事长教育教学奖三等奖。

以德为基，融思政于教学

张芳始终以德立身，牢记“学高为师，身正为范”。作为党员教师，她严格遵守教师职业准则，将立德树人贯穿教学始终。在《仪器分析》《食品分析与检验》等课程中，她巧妙融入课程思政元素，通过讲述食品学科专家故事和行业科研成就，让学生在学习专业知识的同时，深刻理解“科技兴农”“食品安全守护”的责任，使职业荣誉感和社会责任感在学生心中生根发芽。

以创破局，焕课堂新活力

面对《仪器分析》教学难题，张芳以创新为钥，探索新的教学范式。她主持校级教改项目，采用“真实案例+项目驱动+混合教学”模式，将抽象理论与产业实际紧密结合。同时，推进课程信息化建设，打造精品在线开放课程和线上线下混合式一流本科课程，让学生实现“时空无界、学练结合”。这种创新教学不仅让课堂生动有趣，还激发了学生的主动探究欲，她的课堂评教分数名列前茅，还在河南省教学技能竞赛中荣获二等奖。

以研促教，践产教融合路

张芳深知科研对教学的促进作用，积极践行“产学研用”融合理念。她主持相关项目，深入企业调研，将行业最新技术和标准转化为教学案例，让学生所学知识能应用于实际。在科研育人方面，她指导学生开展毕业设计课题，带领学生参加学科竞赛，助力学生取得佳绩。在她的影响下，学生的创新思维和实践能力不断提升，毕业后能快速适应岗位需求。

以爱润心，护学子成长路

教育是有温度的事业，张芳以爱润心，关注每一位学生的需求。课堂上，她严谨认真，为学生反复示范操作细节；课堂外，她温暖关怀，为求职受挫的学生耐心开导，为考研的学生梳理考点、联系经验分享，为就业迷茫的学生推荐岗位、对接企业。在她的帮扶下，多名学生考上研究生，困难学生也找到满意工作。

八载教坛路，张芳以实际行动诠释了教育的真谛。董事长教育教学奖三等奖是对她辛勤付出的高度认可，这份荣誉含金量十足。未来，她将继续以初心坚守岗位，以匠心培育人才，为食品行业输送更多优秀的应用型人才。

土木建筑工程学院 袁棪

袁棪，中共党员，副教授，任教于土木建筑工程学院，第二届董事长教育教学奖三等奖。

以准则为纲，守教育初心

自任教以来，袁棪始终将《新时代高校教师职业行为十项准则》融入教学与生活的每一处细节。她坚持“课前10分钟答疑、课后1小时辅导”的习惯，无论工作日还是周末，只要学生有需要，她总能在办公室或线上为学生解答专业困惑。面对班级里个别学业吃力的学生，她主动制定“一对一”帮扶计划，从知识点梳理到学习方法指导，每周固定1次辅导，最终帮助学生顺利通过课程考核。

以创新为帆，筑教学高地

2024年，袁棪把“新质生产力”写进课题，也写进课堂。她主持立项河南省教育科学规划课题“基于新质生产力的智能建造专业产教融合实践教学研究”，河南省教育厅哲学社会科学专项项目“新质生产力视角下城市产教融合影响因素与评价体系研究”。项目实施期间，她带领团队重构3门核心课程实践模块，引入工业机器人操作、智能生产线调试等真实项目案例，让学生实践操作时间占比从30%提升至45%。同年，她与行业专家合作编著《绿色建筑与可再生能源应用研究》，由中国人口与健康出版社出版，教材结合企业实际需求，收录12个真实案例。

近年来，她注重聚焦实践教学改革与课程思政融合，在《创新与创业》《新课程研究》等期刊发表《智能建造专业课程实训教学体系建设研究》等教学研究论文3篇。同时，主持完成的河南省民办教育课题获二等奖；同年，负责的《材料力学》课程获评校级“线上线下一流本科课程”。

以成长为念，护学子远航

她指导学生参加“河南省第十二届大学生结构设计竞赛暨全国大学生结构设计竞赛河南省分区赛”，从方案构思到模型制作，全程陪伴学生打磨作品，“云端桥”项目获省级二等奖；此外，她还带领学生夺下了第七届全国大学生结构信息大赛获省级二等奖；同时，她指导的2项省级大学生创新大赛项目，分别获二等奖、三等奖。毕业季，她指导的10名学生毕业设计中，2项作品获第十一届国际高校BIM毕业设计创新大赛二等奖。她还指导学生在《工程技术》期刊发表学术论文1篇，切实提升了学生科研与实践能力。

她精心打造“土建行业发展与职业规划”励志讲座，结合自身从业经历为学生拨开职业迷雾；她创新开展 “劳动教育进实验室”活动，让学生在设备维护、实验整理的实践中，先习得责任担当，再精进专业设计，以多元化的育人方式，助力学生全面成长。

电子与电气工程学院 李月英

李月英，中共党员，教授，电子与电气工程学院双师双能型教师，主要研究方向为控制理论与控制工程，入选郑州市地方高校技能名师、河南省教育厅学术技术带头人。从教以来，她始终牢记“为党育人、为国育才”的使命担当，努力实现教书育人和科学研究的“双向赋能”。

深耕教学：以创新为犁，育课堂新篇

李月英主讲《电气控制与PLC技术》《电机与拖动》《数字电子技术》《模拟电子技术》等课程。在教学实践中，她以创新为犁，矢志探索“项目化－沉浸式-双闭环”教学模式，通过重构课程体系、创新教学方法、迭代评价维度，实现育人效能跨越式提升。

在繁忙的教学工作之余，李月英始终深耕教育教学改革领域，以学生成长为核心锚点，既尊重学生身心发展规律，又紧密对接行业前沿需求，创新性地将理论知识传授、实践技能培养与研究创新思维启迪融为一体，在教学改革的探索之路上结出了丰硕成果。

因教学效果突出，她先后获得优秀教师、优秀骨干教师、优秀先进工作者、优秀科研工作者、优秀教学督导员等荣誉称号。

赛教融合：以竞赛为桥，促能力提升

近年来，她带领团队积极参加创新创业项目和学科技能竞赛指导工作，经过数年积累，先后取得全国大学生集成电路创新创业大赛国家三等奖1项、全国电子设计大赛一等奖2项、河南省“互联网+”大学生创新创业大赛二等奖1项、河南省机器人竞赛二等奖2项等成绩。

通过指导，她及时将这些实践观察总结归纳，转化为优化教学的宝贵依据，反向赋能课堂教学，形成“教学－竞赛－反馈－优化”的育人闭环。

科研赋能：以成果为基，拓育人边界

在科研方面，她专注于电气工程及其自动化方向的研究，积极参与省重点学科、品牌专业、特色专业、教学团队、基层教学组织建设等；主持完成省部级项目10余项、参与项目20余项；发表本专业教科研论文30余篇；获得国家知识产权局授权专利50余项。