湛江开展特殊教育心理能力培训，强化家校协同护航学生成长
为促进融合教育心理支持专业能力发展，强化家校社协同育人机制，12月5日至6日，由湛江市教育局主办、湛江市特殊教育学校（湛江市特殊教育资源中心）协办的“2025年湛江市特殊教育心理能力提升专题培训”在湛江市特殊教育学校举行。
本次培训以“家校协同，共育成长：构建特殊学生健康成长支持体系”为主题，通过线上线下相结合的方式，吸引了全市特殊教育及普通教育工作者、家长等300余人参与。
培训分设教师专场与家长专场，融合专题讲座、案例研讨与互动交流等形式。12月5日下午，岭南师范学院施茵茹老师为教师作了《特殊学生心理特征与个别化行为干预策略》专题报告。她结合真实案例，深入解读正向行为支持（PBS）理念，强调行为干预应关注其背后功能，并通过环境调整与前端控制策略促进学生积极行为发展。在随后的互动环节，多位教师就实际教学中遇到的挑战进行提问，施老师逐一给予专业分析与可操作的干预建议。
湛江市特殊教育学校副校长彭英邦在总结中强调，教师应掌握ABC行为分析法等心理干预工具，并呼吁加快构建家校社协同机制，共同推进融合教育，完善特殊学生成长支持网络。
12月6日上午，华南师范大学特殊教育学系石梦良副教授面向家长开展《科学赋能：构建亲职教养新思路》专题讲座。石梦良从“自我接纳、增能、赋权”三个维度，引导家长从“问题视角”转向“优势视角”，并分享了情绪管理、行为引导、家庭环境创设等实用策略。在交流环节，家长纷纷就孩子情绪行为、语言发展、居家训练等问题提问，石教授结合案例给予了具体指导。
湛江市特殊教育学校副校长梁捷在闭幕总结中表示，本次培训回应了教师与家长的实际需求，取得良好成效。今后应持续加强家校协作，整合资源，推动心理关怀常态化，营造有利于特殊学生全面发展的成长环境。
本次培训是湛江市深化特殊教育心理支持体系建设的重要举措，通过“专家引领+校本实践”的模式，进一步提升了教师专业能力与家长教养效能，为构建特殊学生全面发展支持生态系统注入新动力。
文字：南方+记者 林日清 通讯员 李建云 廖洲 彭海珊
摄影：张芸绮