【多彩新论】教育不能偏离育人本真_消费观察

【多彩新论】教育不能偏离育人本真

创始人

2025-11-19 19:17:26

近日，山西忻州市长征小学（西校区）要求家长填写“社会资源”引发质疑和争议，校方随后发布通报致歉并停止相关填报工作。（纵览新闻11月14日）

这一事件看似是工作方法欠妥，实则折射出当下教育实践中值得警惕的本真偏离。“校家社协同育人”的初衷，是整合家庭、学校与社会资源，形成教育合力。但若执行者未能深刻理解政策精神，仅以完成任务为目标，便容易陷入“重形式、轻实质”的误区。此次事件中，学校通过联系卡过度问询家长信息，无形中将家庭教育资源变成可量化的资本，这种将学生背景“数据化”的做法，有违教育公平的初心。

及时纠偏的同时，更应反思如何让教育回归本真。从实际看，学校应明确自身定位，以学生成长为中心，避免将行政指标等同于教育成果；家校合作应建立在平等、透明的基础上，尊重家长意愿，而非单向索取信息；教育政策的落实要注重人文关怀，杜绝“一刀切”式的机械执行。

教育的价值，不在于形式上的“创新”，而在于对每个生命的真诚滋养。只有坚守教育本真，摒弃功利思维，才能真正实现“校家社协同育人”的美好愿景，让每一个孩子在纯净的教育土壤中茁壮成长。

贵州日报天眼新闻评论员袁航

编辑金妮

二审伍少安

三审马刚

伍少安于对家长教育形式新论袁航政策资源金妮忻州市校家社长征小学本真

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