发展学前教育，教师队伍建设是关键。培养优秀教师，亟须一套科学、高效且富有生命力的教研模式作为核心引擎。然而，反观现实，传统的教研活动常陷入动力不足、内容悬空、效果不彰的困境，形式化、被动化、碎片化等问题尤为突出，难以真正赋能教师、服务幼儿。针对这一核心矛盾，河南省郑州市郑东新区实验幼儿园历经25年的实践探索与理论反思，构建起以“真动、真实、真效”为核心的具身教研范式，为破解学前教育教研难题、锻造卓越教师队伍提供了一条扎实可靠的实践路径。

具身教研基于深厚的理论根基和明确的政策导向，实现了多元思想的有机融合。在方法论层面，陶行知“教学做合一”的思想推动教研从“坐而论道”转向“起而行之”，杜威“从做中学”的理念则进一步确立了实践体验在教师成长中的核心地位，凸显亲身参与的育人价值。同时，具身认知理论也为具身教研的探索提供了坚实的科学依据，该理论指出认知源于身体与环境的互动，从根本上决定了教研必须推动教师“身体力行”，在真实场景的沉浸体验和亲身参与中实现知行合一、身心共振的专业成长。

核心要义：“三真”导向的教研新范式

具身教研以习近平总书记“办好学前教育”的重要论述为根本指导，针对当前学前教育教研痛点，构建起以“真动、真实、真效”为主要特征的教研范式。

“真动”强调教师的主动参与性，通过激发内生动力和优化外部激励，推动教师从“要我研”转变为“我要研”，实现全身心投入、全领域覆盖、全过程参与；“真实”聚焦教研的实践导向，要求教研问题源于教育现场、教研场域立足真实场景、教研内容对接实际需求，让教研活动扎根实践土壤；“真效”突出教研的成果价值，以“双向赋能”为价值导向，既破解保教痛点、提升保教质量，助力教师专业进阶，又通过教师成长滋养幼儿核心素养发展，形成可迁移、可复制的实践经验。三者相互关联、有机统一，共同构成了具身教研的核心内涵。

实践转化：具身教研的路径探索

为打破传统教研孤立化、碎片化的局限，幼儿园创新构建起“上下联动、内外驱动”的协同性教研格局，通过“组织网络、运行机制、激励机制”三维协同发力，保障各项教研实践有序落地。在组织层面，搭建立体化联动网络，形成多层联动、有机贯通的教研共同体，确保教研活动触达每一位教师；在运行层面，建立双向赋能机制，实现理论引领与实践创生之间的有效循环，推动教研内容从真实情境中生成、在实践场域中验证；在激励层面，完善分层化激励机制，关注不同发展阶段教师的内在需求，通过多元化激励方式持续激活教师参与教研的专业自觉和内生动力。

具身教研立足教师实践需求，构建“探、研、行、凝”四环递进的实施路径，确保教研活动实现从问题发现到成果固化的全流程闭环。以“诊断锚定需求、协同淬炼方案、实践验证转化、成果熔铸反哺”的闭环机制为核心，驱动教研效能螺旋式跃升，各环节形成“产出即新输入”的动态循环，将零散的实践经验淬炼成可迁移的实践范式，持续助推教师专业能力进阶和保教质量的内生增长，构建起“教研赋能专业、专业提升质量”的良性迭代生态。

教研内容直接关系到教研的“真实性”与“真效性”。幼儿园以“真动、真实、真效”为导向，将教研内容与“自主游戏、师幼互动、幼小衔接、家园共育、育人环境”等教育实践深度对接。通过“问题导向、实践探索、经验固化”的内在循环机制，将宏大的教育理念转化为一系列具体、可感、可操作的教研主题，从根本上确保了教研内容与教师日常保教实践的深度对接，从而为教研成果的有效转化奠定坚实基础。

具身教研的实践成效与未来展望

经过25年的探索、实践、迭代，以具身教研为核心的“三真”模式成效显著，在幼儿发展、教师成长、园所建设三个维度实现了全面突破。通过多所幼儿园的落地实践和教师专业行为的有效改善，幼儿在主动性、创造性、社会性等方面的综合素养得到显著提升；各层级教师在“三真”模式浸润下实现了从“经验型”到“反思型”“研究型”的跨越式转变，专业自主性和幸福感持续增强，催生了一批充满活力的学习型教师团队。同时，该成果有力促进了园本研修体系的完善和保教质量的内涵式提升。

这一探索历程标志着具身教研已经从问题导向的初步探索淬炼成体系完备、内涵厚重、成效显著的成熟教研范式，为破解学前教育教研困境、赋能行业高质量发展提供了可借鉴的实践样本。具身教研坚守“激活主体、回归现场、赋能实践”的核心逻辑，让教师在“真动”中焕发激情，在“真实”中探寻本质，在“真效”中收获成长。实践充分印证，学前教育教研改革唯有锚定实践需求、筑牢教师主体、聚焦成果转化，方能释放赋能价值，为高质量发展注入持久动力。

在当前学前教育迈入高质量发展的新阶段，机遇与挑战并存。未来，幼儿园将持续深化具身教研实践：一方面紧扣新时代改革要求，优化组织架构、实施路径与内容体系，确保教研与实践同频共振；另一方面推进成果推广与示范辐射，通过结对帮扶、线上赋能、经验共创等形式，让实践智慧惠及更多园所和教师，为构建高质量学前教育体系、办好人民满意的学前教育贡献更大力量。

（作者系河南省郑州市郑东新区实验幼儿园党支部书记、园长）

《中国教师报》2026年01月28日第14版

作者：马灵君