齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦

“未来的挖土机司机，可不是简单开机器就行。得懂编程、会分析数据，还能操控无人机协同作业，妥妥的技术专家！”11月23日下午，济南市历下区育德幼教集团昆仑御园里，76岁的同济大学退休教授吴於人，正跟一群小学生及幼儿园孩子分享想法。

这位全网坐拥1400万粉丝的“不刷题的吴姥姥”，刚结束上午在山东省科技馆的活动，就马不停蹄赶到这里，和历下区砚泉学校科学社团的孩子们互动交流。

而就在11天前，教育部等七部门联合发布《关于加强中小学科技教育的意见》。这份文件首次明确，“科技教育”是完善拔尖创新人才培养体系的关键举措。要知道，2023年相关文件还叫《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。从“科学”到“科技”，一字之差，背后是中国教育理念的重要升级。

一字之变，读懂教育新方向

“从科学教育到科技教育，核心是强化了技术。”接受记者专访时，吴於人这样解读这一变化。

她讲了个真实的小故事：“我常问孩子们将来想做什么，好多孩子都摇摇头说‘不知道’。但有个五年级男孩特别实在，说想开挖土机。没想到其他同学都笑他，他妈妈也不同意。”

可吴於人却当场表扬了这个男孩：“我告诉他，未来的挖土机作业可不简单。得先让无人机飞一圈分析地形，把数据传给挖土机的电脑，再由技术人员编程操控。能做好这些的技术工人，难道不厉害吗？”

这个例子正好切中了当前“科技教育”的内涵，不只是学科学知识，更要掌握技术应用，能在真实场景里解决问题。根据新出台的《意见》，到2030年，我国将基本建立中小学科技教育体系。到2035年，项目式、探究式的教学方式将在实用场景中普遍应用。

不刷题，这样学更高效

记者注意到，在和孩子们的互动过程中，吴於人没讲枯燥的公式定理，而是带来了一场让孩子们惊呼连连的科学秀。她用简单的转盘和车轮，就让孩子们初步理解了大学物理里的角动量守恒原理。

11月23日上午，山东省科技馆，全网坐拥1400万粉丝的76岁同济大学退休教授吴於人，正带孩子们感受科学的魅力。

“我们成立‘不刷题俱乐部’，不是让大家不做题。”吴於人解释，“而是希望大家不管是上课、做题，还是预习复习，都能像研究科学问题一样，深入琢磨、认真探究。”

现场的孩子，就用实践印证了这个理念。砚泉学校参加“明湖卫士号-创作挑战赛”的学生，兴奋地展示自己的作品：“我们设计了像潜艇一样的螺旋桨系统，还加了斜坡，让船能更好地吃水。”

不过创作过程也不是一帆风顺：“测试的时候，水花溅到电机上，电机烧了。我们只能重新安装、改进，最后总算成功了。”

孩子的成长，家长看在眼里。一位参赛学生家长感慨：“孩子最大的变化，就是会观察生活里的物理现象了。不再只盯着课本上的概念，能把生活中的现象和知识点联系起来，这才是最好的学习方式。”

“当下能考好，未来有底气”

“我们的科技教育，走的是中国式路径。”吴於人强调，“这不是虚头巴脑的事，既要对孩子未来的人生有帮助，也能让孩子现在考出好成绩。”

她点出了现在考试的新趋势：“题目越来越偏向情境化，会给一段材料，让学生分析里面的科学原理。这种题没法靠刷题碰到，但平时善于研究的孩子，会静下心来分析，自然能考好。”

这和《意见》里的要求不谋而合。《意见》明确提出，要“综合运用过程性评价、结果性评价等多元化方式，不能简单用考试片面评价学生的学习过程”。

作为科普大使，吴於人这次济南之行，带着清晰的使命：“今天种下的这颗种子，看似微不足道。但我希望孩子们能记住，科学既伟大又好玩。”在山东省科技馆的演讲中，她也反复强调：“不是所有人都能成为科学家，但每个人都能努力成为‘科学家式的人’。不管将来在什么岗位上，都要像科学家一样思考、研究。”

活动现场，一位五年级学生家长说：“孩子参加科技活动后，不仅学习更专心了，时间管理能力也变强了。做课题还拿了成绩，真是一举几得。”