一块布，从浙江绍兴的智能染缸到巴黎的时尚秀场，最短需要多久？浙江爱利斯染整有限公司给出的最新答案是：5分钟。把“5分钟”变为现实的，并非高薪聘请的运营专家，而是一群来自浙江金融职业学院跨境电子商务专业的“电商小将”。

“我们懂技术，却不懂流量。”在拥有“纺织之都”美誉的绍兴，爱利斯染整有限公司品宣部负责人道出了传统制造企业的普遍焦虑——缺平台、缺方法，更缺既懂产品又懂海外数智营销的高技能复合型人才。

为促进县域经济发展，浙江金融职业学院在绍兴建立中国轻纺城跨境电商产业学院。靠近产业办学的同时，跨境电商产业学院院长肖旭发现，通过课堂学习和模拟实践，学生掌握了初步的海外数智营销操作技能，但面对真实市场、真实流量、真实盈亏时，仍容易手足无措。

为破解难题，学院主动和企业开展深度合作，将企业生产流程、营销方案等拆解为实战教学模块，以曝光率等商业指标重构评价体系，形成“教学做评”一体化的育人闭环。

不仅课堂“实战演练”，实习也要“真刀真枪”。通过选拔，来自跨境电子商务专业2024级的6名学生成立突击小分队，与爱利斯染整有限公司率先“试水”合作，通过真账号运营，进行真产品实操。学院安排校企双导师以曝光量、粉丝量、询盘量等真实业绩，开展真任务考核。一段时间以来，针对面料展示难、功能说不透的痛点，学生团队创作“面料的科技之旅”短视频，打造AI数字人，实现真绩效产出。过去3个月来，团队助力企业实现跨境电商自主获客“零的突破”。

更深刻的变革来自“数据回流”。通过后台数据，团队捕捉到“东南亚地区偏好伊斯兰风格提花”“南美市场愿为280g厚重面料溢价12%”等精准需求，并形成可视化报告，每两周推送至企业研发与生产部门，成为AI排产、新品开发的市场风向标。

“以数据为纽带，我们帮助拥有核心技术，却长期位于产业价值链末端的企业走到台前。”肖旭说，目前学院教学创新团队将运营数据转化为教学资源，实现头部企业、产业资源与教学要素深度融合，形成“四真驱动·学创融通”的实战育人模式。同时，学生实战期间的成果，不仅帮助企业持续接收海外精准询盘，实时的市场反馈也及时融入教学，反哺课程资源库，形成“产业数据—教学案例—实战创新”良性循环。

《中国教育报》2026年03月30日 第04版

作者：本报记者 武怡晗 通讯员 王琼 袁缘