《把正确政绩观树起来、践行好》是2026年2月5日习近平总书记对在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育作出的重要指示，收录在《习近平党建文选》第二卷。这篇重要文献科学回答了全党为什么要开展树立和践行正确政绩观学习教育、开展什么样的树立和践行正确政绩观学习教育以及如何开展树立和践行正确政绩观学习教育问题，为学习教育提供了基本遵循，也是习近平党建思想的重要内容。

为什么要开展树立和践行正确政绩观学习教育

党的十八大以来，我们党已经开展了八次集中学习教育，树立和践行正确政绩观学习教育是第九次。我们党为什么要集中开展这一学习教育？这是首先必须要面向全党作出回答的问题，习近平总书记在这篇重要文献中给出了明确的答案。

一是政绩观仍然存在一些问题。习近平总书记指出，树立和践行正确政绩观讲了多年、抓了多年，取得一些成效，但从巡视、督查和查办案件的情况看，政绩观方面仍然存在不少突出问题。领导职位越高，政绩观出问题所产生的危害越大，需要长期不断地抓。政绩观偏差和错位，会浪费资源、助长形式主义、滋生不正之风和腐败现象，最终劳民伤财，破坏党群干群关系，影响领导班子和领导干部在人民群众心目中的形象，如果放任下去，就会动摇党的执政根基，危害十分严重。

二是树立和践行正确政绩观面临重要节点。习近平总书记指出，今年是“十五五”开局之年，地方各级领导班子将陆续换届，通过学习教育推动各级领导班子和领导干部树立和践行正确政绩观，十分重要，很有必要。

三是完成党的历史使命的需要。我们党是立党为公、执政为民的党，是全心全意为人民服务的党，只有不断以良好政绩推动党和国家事业发展、造福人民，才能践行好党的宗旨，也才能完成好党的历史使命。要完整准确全面贯彻新发展理念、着力推动高质量发展，没有正确政绩观是做不到的。因此全党要正确认识树立和践行正确政绩观对党和国家事业发展的重要性，增强树立和践行正确政绩观的思想自觉和行动自觉。

在这篇重要文献中，习近平总书记从根本上回答了为什么要开展树立和践行正确政绩观学习教育的问题，解答了党员干部的所思所惑，有利于统一全党的思想认识，从而为深入开展树立和践行正确政绩观学习教育奠定了坚实思想基础。

开展什么样的树立和践行正确政绩观学习教育

树立和践行正确政绩观，教育具有先导性，只有在全党形成对树立什么样的正确政绩观的统一认识，学习教育才能真正开展并取得实效，践行正确政绩观也才能真正落到实处。

习近平总书记在这篇重要文献中明确指出了学习教育的目标，强调要紧扣贯彻“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，一体推进学查改，把问题查清、找准，精准务实抓整改。“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，为树立和践行正确政绩观学习教育提供了目标引领。对此，中共中央办公厅印发的《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》作出了进一步要求，强调学习教育要以一体推进学查改为抓手，教育引导各级党组织和党员、干部坚持实事求是、求真务实，为人民出政绩、以实干出政绩，有效防范和纠治政绩观偏差，坚决有力贯彻落实党中央重大决策部署，完整准确全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，推动“十五五”开好局、起好步，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力保障。这些工作要求集中体现了“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求的精髓要义，其中，立党为公，表明了党的先进性，是党的性质、宗旨的根本要求；为民造福，彰显我们的政绩是要使人民受益，让人民满意；科学决策，就是要尊重规律、求真务实，注重调查研究；真抓实干，就是要认真履职尽责，干出实实在在的业绩，避免形式主义。这一总要求，集党性、立场、作风、能力于一体，使学习教育既一以贯之、浑然一体，又独具特色、彰显成效。

开展树立和践行正确政绩观学习教育，就是要围绕总要求，通过学习教育，引导广大党员干部坚持鲜明的人民立场，树立正确的价值导向，形成鲜明的务实作风，提高干事创业能力，在破解发展难题、增进民生福祉中创造实绩。

如何开展树立和践行正确政绩观学习教育

如何开展树立和践行正确政绩观学习教育，是全党普遍关注的问题，在已有集中学习教育的基础上，我们如何既注重实效，又避免形式主义，是一个重要考验。对此，习近平总书记就提高思想认识、整改突出问题、立好制度规矩作了重点强调，体现了对此次集中学习教育重点难点的准确把握，也反映了历次集中学习教育的经验，对学习教育的开展具有重要意义。

提高思想认识。全党同志特别是各级领导干部要从理论上和实践上深刻认识政绩观对党和国家事业发展的重要性，特别是要对照正反两方面典型，深刻汲取经验教训，提高党性觉悟。正面典型要找准，经得起检验，加强宣传，不要刻意包装。反面典型要区分不同层面和类别，梳理存在的问题和表现，有针对性加以分析，真正发挥警示作用。要以对党和人民高度负责的态度，增强树立和践行正确政绩观的思想自觉和行动自觉。

整改突出问题。坚持问题导向是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的重要内容，也是做好一切工作的基本方法。习近平总书记强调学习教育要坚持问题导向，在整改突出问题时，要坚持实事求是，是什么问题就解决什么问题、有多少问题就解决多少问题、问题该用什么方法解决就用什么方法解决，不能笼而统之提要求、“一锅煮”。要列出问题清单，对标对表、精准画像，能改即改、立行立改，对历史形成、一时难以完全解决的问题制定切实可行的计划和方案，盯住不放，锲而不舍整改到位。

立好制度规矩。树立和践行正确政绩观要落脚到制度上，同样，树立和践行正确政绩观学习教育也要注重用制度来保障，实现常抓不懈、久久为功。为此，立好制度规矩就是一个根本前提。习近平总书记强调，政绩观问题，与权力任性滥用关联度很高，必须把权力关进制度的笼子。要从这次学习教育查改的问题中发现制度漏洞、短板、弱项，切实把制度规矩补齐立好，把什么能干、什么不能干、为了谁干、应当怎样干搞得清清楚楚，并且配套完善问责办法，让制度硬起来，充分发挥引导激励、规范约束作用。他还指出了需要完善的相关制度，包括严格执行民主集中制，完善领导班子议事决策规则；加强对“一把手”的监督；完善政绩考核评价体系；等等。

这篇重要文献为全党顺利开展树立和践行正确政绩观学习教育提供了基本遵循，体现在学习教育的“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求中，也体现在学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育等工作安排中，还体现在学习教育坚持的问题导向、制度导向中，具有极为重要的指导意义，对于引导党员干部树立和践行正确政绩观也具有历久弥新的思想价值。