人民网北京12月8日电 (记者孙竞)5日至7日，以“智能时代中国教育学知识重建”为主题的中国教育科学论坛(2025)在京举行。

会议指出，中国教育学建设不是一个纯粹的理论问题，应建立在教育实践基础之上。会议总结了“十四五”时期我国基础教育取得的突出成就，展望了“十五五”时期基础教育面临的重大战略问题和迫切需要研究的重点问题。会议强调，教育科研工作者要积极行动起来，在研究中国教育现实问题中推动中国教育学知识的重建，为教育“十五五”规划编制工作、加快推进教育强国建设提供坚实的智力支撑。

在专家主题报告环节，上海财经大学校长刘元春阐述了上海财经大学传统财经教育向“数智新财经”教育体系转向的实践探索和理论思考。厦门大学校务委员会副主任邬大光基于高等教育研究视角提出，教育学自主知识体系的建构必须扎根中国教育实践，把握人工智能时代带来的发展机遇，积极服务国家战略需求。北京大学智能学院副院长林宙辰系统阐述了人工智能的进展，提出人工智能的第三次浪潮正推动第五次工业革命，人类需掌握提问、判断与决策等核心能力以适应变革，积极应对人工智能领域的国际竞争。

在“知识重建跨界谈”环节，中国教育科学研究院党委书记、院长李永智与华东师范大学教育高等研究院院长丁钢，清华大学中国经济思想与实践研究院院长李稻葵，中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长秦宣，中国传媒大学新闻传播学部学部长高晓虹，国务院参事、清华大学苏世民书院院长薛澜五位专家学者展开深度对话。与会专家就不同学科原创性实践如何转化为原创性理论的问题结合各自领域展开深入探讨，并针对中国教育学的知识重建提出了建设性意见。

会上发布了“中国教育学自主知识体系出版工程”。该工程旨在推出一批具有学术传承和创新价值的精品力作，集中呈现中国教育学自主知识体系建设成效。

本届论坛设置了学术海报专场活动，紧扣“智能时代中国教育学知识重建”核心主题，通过海报展示、学者演讲、互动交流与专家评选等多元形式，搭建起全国教育科研工作者思想碰撞、经验共享的平台。

据介绍，本届论坛以北京主会场为中枢核心，深度带动各地呼应会场，以“同步异地、同题共答”的方式，以“全样态展示、全战线呼应”的格局，构建起纵横联动、协同共进的会议矩阵。北京主会场共展示16个科研样态，全国各地呼应会场分设学术板块(30场)、实践板块、技术板块，以统一设计、原地举办、自主组织的方式对主会场议题形成呼应。