□ 金 晶

劳动教育是学生成长过程中不可或缺的重要途径，其价值不仅限于劳动技能培养，更具备树德、增智、强体、育美的综合育人功能，能全方位助力学生发展。习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”高校作为人才培养的重要阵地，应当将劳动教育摆在落实立德树人根本任务的关键位置，以制度为保障、以模式为驱动、以内容为载体、以师资为引领，以实践为导向，推动劳动教育贯穿人才培养全过程。

以制度为保障：让高校劳动教育“落地生根”

高校需从顶层设计入手强化劳动教育，搭建起完备的制度保障体系，推动劳动教育规范化、常态化开展。一方面，构建线上线下融合的制度框架，实现劳动教育全覆盖。制定详实的劳动教育实施细则，形成多方联动、协同育人的工作格局。打通线上渠道，搭建劳动教育资源平台；线下组织校园实践活动，确保劳动教育无死角。另一方面，打造高校特色劳动教育精品项目，提升教育针对性。结合学校专业优势和地方发展需求，设计“劳动+”特色模块，如“劳动+德育教育”培养良好行为习惯，“劳动+专业技能”提升实践能力，“劳动+创新创业”激发创造活力等。同时，将劳动教育融入人才培养方案，明确教学目标，制定配套的课程大纲，确保教学有序开展。强化制度保障，从过程参与、实践成果等方面评估学生的表现，从制度层面确保劳动教育“落地生根”。

以内容为载体：让高校劳动教育“真材实料”

高校开展劳动教育，需牢固树立“内容为王”的核心理念，持续深化劳动教育教学内容的广度与深度。在保留传统劳动教育课程精华的基础上，积极推动劳动教育与多领域教育的深度融合。既要与德育教育相结合，让学生在“动手实践”中感悟道德内涵，在“价值引领”中规范劳动行为，也要融入专业教育，实现劳动实践与专业知识的双向赋能，还要衔接创新创业教育，激发学生在劳动中的创新活力，同时关联传统文化教育，让劳动成为传承文化的载体。精心打造兼具思想引领性、教育实效性与趣味吸引力的精品项目。针对现代服务领域开设“酒店机器人维护与保养”课程，让学生接触前沿技术劳动；围绕文化传承推出“非遗手工制作”实践，引导学生在动手过程中感受传统文化魅力。通过开展“典型事迹进课堂”“工匠人物分享会”等活动，让鲜活的劳动故事、崇高的劳动精神走进学生视野，不断厚植学生的劳动情感与责任担当。通过广泛传播劳动精神、劳模精神与工匠精神，让高校劳动教育真正做到内容充实，能够为学生成长注入坚实的劳动力量，保障劳动教育“真材实料”。

以师资为引领：让高校劳动教育“强势跃升”

切实提升劳动教育的育人实践，核心在于打造一支高素质的劳动教育师资队伍。高校需打破专业教师、思政教师、企业导师与辅导员之间的角色壁垒，整合多方资源，形成协同育人的师资合力。专业教师应将劳动教育理念融入专业课程教学，实现劳动技能培养与专业知识传授的深度融合，让学生在学习专业知识的同时提升劳动能力；思政教师需深入解读劳动的价值意义，通过思想引领帮助学生树立正确的劳动观；企业导师要把行业前沿动态、职业岗位的真实劳动场景搬进课堂，助力学生提前熟悉职场环境，培养职业素养；辅导员需从学生日常行为规范与生活细节入手，引导学生养成良好的劳动习惯。高校还需加强对劳动教育师资的系统培训与能力提升，不断提升教学能力与专业水平，为高校劳动教育质量的“强势跃升”提供坚实的保障。

以实践为导向：让高校劳动教育“绽放光彩”

让高校劳动教育真正“绽放光彩”，关键在于充分盘活社会实践资源，构建多元协同的劳动教育实践平台。高校可通过深化校企合作、校地合作，打造一批高质量的校外劳动教育实践基地，让学生在真实的生产劳动场景与社会服务过程中锤炼本领、成长成才。与企业携手开展顶岗实习、毕业设计等实践项目，将劳动教育与专业实践紧密结合，让学生在岗位实践中提升劳动技能；与社区建立长期合作关系，组织学生参与志愿服务活动，在助力社区发展的同时，培养社会责任感与奉献精神。学校通过整合各方资源、凝聚育人合力，将劳动教育的“小课堂”融入社会“大课堂”，既切实提升了劳动育人的实际效果，也进一步擦亮了高校劳动教育品牌，让劳动教育在服务社会、培育人才中“绽放光彩”。

在“五育并举”的教育发展框架下，高校开展劳动教育需构建全域协同的育人体系，切实提升劳动育人的实践效能，为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢根基。要以完善的制度体系作为劳动教育落地的根本保障，确保教育活动有章可循；以优质的教学内容作为劳动教育的核心载体，让课堂内容教劳相融；以创新的教学模式作为劳动教育的实施手段，增强教育的吸引力与实效性；以专业的师资队伍作为劳动教育的人才支撑，为教育质量提供坚实保障；以丰富的实践活动作为劳动教育的关键途径，让学生在实践中体悟劳动价值、提升劳动能力。通过这五大维度的协同发力，推动劳动教育与德智体美教育深度融合，共同助力学生实现全面发展。

（作者单位：南京旅游职业学院酒店管理学院；本文系2021年度江苏高校哲学社会科学研究项目“高职院校劳动教育与思想政治教育的融合育人实践研究”〈2021SJB0341〉的成果）