今年政府工作报告提出，“一体推进教育科技人才发展”“建立健全一体推进的协调机制，强化规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动”。如何将此重要部署转化为建设教育强国的生动实践？本报记者专访了福建师范大学校长郑家建委员。

郑家建委员特别关注到这样一组数据：目前我国有各级各类学校44万所、在校生2.8亿、教师1870万，学前教育毛入园率92.9%，明显高于OECD（经济合作与发展组织）国家84.7%的平均水平。

“这充分说明，我国已经建成世界上规模最大的教育体系，正从‘有学上’向‘上好学’、从规模扩大向高质量发展迈进。”郑家建委员表示，对高校而言，对接国家战略是“十五五”及更长时期改革发展的根本方向。必须以高度的责任感，将服务国家战略深度融入办学治校全过程。

郑家建委员介绍，福建师范大学紧抓新一轮“双一流”建设机遇，完善拔尖创新人才培养与经济社会发展需要适配机制，积极承担起探索海峡两岸融合发展新路的使命。学校以中国语言文学一流学科建设为牵引，依托“中华文化传承与两岸融合发展数智实验室”推动两岸文教融合发展；将琉球学等“冷门绝学”特色优势转化为服务国家统一和周边外交的战略支点，形成服务国家战略与区域发展的生动格局。

对于政府工作报告提出的“动态调整学科专业”，郑家建委员认为这是提高人才培养质量的关键举措。他提出三点建议：建立学科专业设置即时响应“绿色通道”，针对国家战略急需和新兴领域，突破集中申报时间限制，实现及时布局；完善专业“红黄牌”制度，对就业率低、与社会需求脱节的专业实行限制招生或撤销，建立动态调整机制；深化产教融合，让企业参与人才培养全过程，真正实现“专业建在产业链上”。

人工智能时代的教育变革是郑家建委员关注的重点，他认为人工智能正在深刻改变教育形态，培养未来教师就是在塑造未来教育的模样。面对人工智能浪潮，福建师范大学正积极探索人工智能赋能师范生培养的新路径。

“技术可以赋能‘教’，但‘育’还是要交给老师。”郑家建委员指出，要培养学生的批判性思维、价值判断力和人文情怀，让技术真正回归“工具”定位，这是高校必须坚守的初心。

“站在‘十五五’开局之年的新起点上，福建师范大学将扎根中国大地办大学，在服务国家战略和区域发展中彰显担当，为进一步推进教育科技人才一体发展、建设教育强国贡献智慧和力量。”郑家建委员说。

（记者 冯家照 高建进）