作者：南歌子

来源：教育本色

一

日常中，不乏有这样的孩子。

老师让他把书写练习送到对面第一幢楼的某某班。

孩子想也不想，急忙摆手：“老师不要叫我，我不会！”

像这样的情况，我会叫住他，来个“苏格拉底式”的追问。

“你还没有去做，为什么说不会？”

“你仔细想想，到底哪里不会，是找不到地方，还是找不到人？”

“不会的事情，都不去做，下次能会吗？”

……

通常，遇到这样的孩子，我一定让他试试看。真的不答应，请另外一个孩子陪他一起去，这也是一种历练。

二

有的孩子可能会这样回答：“老师，我虽然不知道第一幢楼某某班在哪儿，但我愿意试试看！”

他会请同学一起去，他会去问周边的同学和老师。尽管第一次完成任务会显得慢一点，甚至会遇到一些小挫折。但这种经历，无疑是一种真实的成长。

“我不会”和“我试试看”，看起来平常、普通，但却拉开了孩子一生的差距。

这不是智商的高低，而是态度和勇气的分水岭，也是普通孩子和优秀孩子最真实的差距。

三

“我不会”，把所有的机会都挡在门外

“这作业，我不会！”

“洗碗，我不会！”

“去楼下买酱油，我不会！”

“自己坐公交车，我不会！”

“旅游攻略，我不会！”

……

这三个字看似是一句简单的示弱，实则是孩子给自己找的退路，更是困住自己的枷锁。

孩子一旦说出“我不会”，就等于主动放弃了思考、放弃了努力，心安理得地选择逃避，甚至摆烂。

心理学上的习得性无助，大多就是这样养成的。一次次轻言不会，一次次轻易放弃，慢慢就形成了固定思维：只要事情有点难度，我就做不到。

于是，有些机会给了别人，有些事情父母包办，有些经历自己不去磨炼。

长此以往，孩子越来越不敢挑战。不是能力跟不上，而是心态先垮了。所有成长的机会、进步的可能，都被“我不会”三个字，死死挡在了门外。

四

“试试看”，才是前进的硬道理

经典童话《小马过河》中，老牛说河水浅，松鼠说河水深，小马没了主意，回家请教妈妈。马妈妈说：“你去试一试，就会明白了！”

“试试看”三个字，看似简单，却藏着最珍贵的成长底气。它不代表孩子一定能成功，却代表着孩子不畏惧、不退缩、愿意突破自己。

教育，其实不是把孩子教得完美无缺，而是帮孩子拥有直面未知、敢于尝试的勇气。

不用追求一次做好、一次做对。做错了、做不好都没关系，重要的是敢于从舒适区中迈出第一步。

现实中，我们可以帮孩子拆分难题，把大困难变成小任务，一步步尝试、一点点突破。

慢慢你会发现，戒掉“我不会”，多说“试试看”，孩子的自信会一点点回来，能力会一点点提升。

五

想都是问题，做都是答案。很多事，要做起来再说

我们总习惯性高估困难，低估自己的潜力，孩子更是如此。

很多时候，孩子觉得难的事情，不是真的做不到，只是害怕失败、害怕做错、害怕被批评。

王阳明说：人须在事上磨，方立得住。

真正的成长，不是靠空想出来的，而是靠一次次尝试、一次次打磨出来的。

六

世上绝大多数难题，都没有想象中可怕。站在原地观望，满眼都是难题。真正动手去做，步步都是答案。

俗话说，一回生，二回熟。就像孩子学写字、学骑车、学做题，刚开始都笨拙、都生疏。

可只要愿意动手试、坚持做，慢慢就会熟练，慢慢就能突破。

没有谁一开始就无所不能，所有的熟练，都源于一次次笨拙的尝试。

空想一万次，不如行动一次。犹豫和退缩解决不了任何问题，唯有动手尝试，才能打破困境。