学校教育本来是理想化的，应该有遇挫教育，应该有老师惩戒学生的手段，学生也应该接受惩戒，改正自身的错误和毛病。可现实并非这样理想，总是出现教育过程中因噎废食的现象，不得不让人深思。

因噎废食的意思是吃饭噎住过，就干脆不再吃饭。比喻做事遇到一点小问题就索性不干了。这个词带有贬义，常用来批评那些怕出麻烦就彻底放弃的消极做法。《吕氏春秋》记载：“夫有以饐死者，欲禁天下之食，悖；有以乘舟死者，欲禁天下之船，悖；有以用兵丧其国者，欲偃天下之兵，悖。夫兵不可偃也，譬之若水火然，善用之则为福，不能用之则为祸。”按理说，学校是传递知识和文化的地方，不能总是因噎废食，应该放开手脚，应该教育孩子，磨练他们的意志，而且学校方面应该有一定的惩戒规则，并不能毫无惩戒。可是学校在发展过程中，遇到了诸多的困难，老师惩戒学生，家长会不干，有的家长带着孩子到学校闹，还闹到教育局，结果有的老师被停职，还有的老师被调查，有的孩子还举报老师，其实大可不必，因为老师动手并不是特别重，有可能只是打了孩子屁股几小棍儿，孩子就要告诉家长，有的老师没收了孩子的手机，孩子就拿刀捅死了老师，然后逃之夭夭。有的孩子因为老师把手机从楼上扔下去，就跟着手机一块跳了楼。现在的孩子心理脆弱，主要还是因为教育造成的，因为教育已经走上了产业化的道路，要走稳妥的赚钱之路，就要把孩子们圈起来收钱，而不是让他们广泛接触社会。很多社会实践活动都无法开展，因为孩子进入校门之后，就不允许外出了，只有放学的时候才允许孩子外出，这个时候必须有家长跟着，不然孩子是不能单独外出的。

上世纪八十年代的时候，老师带着孩子们扔标枪，扔铁饼，到河里游泳，到田野里采风。到了现在，这些活动都不允许了，孩子们成了圈养的动物。当然人生观和价值观会出现巨大的变化。因为以前有孩子外出春游的时候被汽车撞死了，于是教育系统就非常紧张，每一个学校都要深入排查，不允许孩子外出。除非有校长亲笔签名的文书才允许孩子外出，而孩子外出，出了事情全由校长一人承担。如此一来，很多学校就不允许孩子单独外出，也不允许他们训练所有危险的体育项目，更不会带领他们去河里游泳，而是要严防死守，不许标枪和铁饼流出体育器材室以外，不允许孩子到河边游泳、戏水，甚至不允许他们过河。如果长期这样，学校教育就会因噎废食。只是因为一两个孩子出了危险，所有的孩子就都应该防卫，而在防卫的过程中，弄得体力下降，智力低下，简直成了“东亚病夫”。其实孩子没必要完全顺从教育体制，因为现有的教育体制有很多是不合理的，走产业化的道路本身就不合理，但权力系统和资本认为合理，人们就只能接受了。有孩子曾经因为老师没收手机跳过楼，结果整个学校的老师都不敢训斥孩子，也不敢教育，只是放任自流，上课的时候，每一个班都有一半以上的学生趴着桌子睡觉，根本没听老师讲课。

老师不敢管，校长也不管，那么很多孩子就都进入放任自流的状态。老师变得佛系了，孩子变得肆意妄为了，结果孩子没有成为好学生，老师也没有成为好老师，只是相互这么耗着，一直耗到学生毕业。这样的教育是畸形的，因为一个学生曾经跳过楼，整个学校都要加装防护网，加装隔离门，整个楼房搞安全基建工程，说是为了安全，实际是在基建工程过程中，校长吃了回扣，局长吃了回扣，而普通老师和学生一分也摸不到。有了这样的系统要求，资本就会注入学校，从餐饮到基建，从校服到教辅，都有资本入驻，而且校长有时候直接挂帅，直接在学校搞投资。学校不能出事，只要出了安全事故，校长被一票否决，或者说校长的职位就丢了，而校长大多是花钱买的这个职位，并不肯轻易丢掉。校长们互相通气之后，就会认为要加强学校安保措施，不仅要多聘一两个保安，让保安在院子里随时转，而且要给楼房加装防盗窗。这种打着安全旗号搞基建的手法层出不穷，总是领导要吃回扣，对于整个教育制度的进步于事无补，甚至根本没有什么关系。学校因为一个学生跳楼，就会弄得制度出现变化，不仅老师会变得比较佛系，再也不敢训斥学生了，而且学生也变得佛系，能学会就学会，学不会就不学，上课可以趴桌子睡觉，下课可以追逐打闹，可以迟到早退，没必要在乎老师怎么教育。

当学校出现过学生跳楼事件，或者出现过学生因为老师教育不当而自杀的事件，整个学校的老师就不会再管学生了，起码不会严格地管。主要还是校长给老师们提要求，而校长提的要求和上级的要求是一致的，都是安全第一，安全无小事。强调安全的同时，体育课上的竞技项目取消了，甚至有的学校连体育课都取消了，至于学生的每年测试成绩，体育老师直接造假就可以了，填合格的成绩往上报，还会获得教育局的赞许。除此之外，教师的惩戒权不清楚，现在的老师不可能像过去的老师那样严格管理学生，而是放任自流，只要自己能挣到钱就行，至于学生学成什么样，就不管了。学校还会安装防盗门、防盗窗，安装几百万一套的消防设施，却从来不鼓励学生们培养竞技精神，也不培养他们的遇挫精神，而是让他们坐享其成。学生似乎懂得什么叫民主，遇到不顺心的事就去打市长热线。尤其是老师训斥几句，他们想不开，就要打市长热线，实际毫无必要。学生遇到不顺心的事，可以和老师交流，可以和家长交流，没必要完全独自解决。可是有的学生认死理，非要老师道歉，要家长道歉，而大人不会给孩子道歉，那么孩子就有可能出现性格的反弹，甚至有可能以死相威胁。实际上资本已经进入了心理咨询行业，而且定期召集学员培训，学费不低。一些学生在媒体上看到有心理问题的学生跳楼的消息，看到有心理问题的学生割腕自杀的消息等等，就要模仿，以此要挟老师和家长。

学校教育向来比较伪善，说得很长远，而真遇到事情以后，校长和老师都很紧张，甚至他们根本不知道怎么办，只能去请教育局里的人，看怎样处置才是最好的。如此一来，很多老师宁可不管，也不给自己找麻烦。学校方面更是因噎废食，遇到一种问题，就要把这种问题无限放大，进而强调“安全责任重于泰山”。如此一来，学校培养的学生大多成了“东亚病夫”，体格不强，精神意志消沉，只知道吃喝玩乐。难道这样的人是祖国未来的栋梁吗？学校教育应该全面展开，应该给予老师们一定的惩戒权，同时应该提高老师的工资，尊重老师的人格和经济地位，要完善学生保险体系，让学生和家长后顾无忧。倘若只是一味追求安全，那么学校就真的不是培养人才的理想之地，而是培养庸才的地方，甚至只是赚钱的企业，而不是什么伟大的事业了。