一、唤醒与回归：

从“训练者”到“点灯人”

徐老师的话语，首先冲击我的是其背后蕴含的儿童观与教育观。她将每一个孩子视为“一粒种子”，一个“愿望”，其生命的核心使命是“找到他自己，发展他自己，完善他自己”。这与我日常教学中，时常不自觉地被分数、效率、知识点所牵引，将学生视为需要被“塑造”和“填充”的容器的状态，形成了鲜明的对比。

当前小学语文阅读教学中，一个普遍的困境在于：我们过于急切地想看到“成效”，于是将丰富的、充满生命律动的阅读，简化成了机械的摘抄、程式化的理解、功利的答题技巧训练。我们似乎在“教语文”，却远离了“母语教育”的本质。

徐老师说：“我们都是母语的游子，我们这些语文老师，我们这些母语人要做的，在这么多年以后，我们去重续，我们做点灯人，我们做燃灯者，去接上我们中华民族的根脉，有我们真正面向未来和人类，我们所有的民族一起向未来的能力。”

她让我们看到，我们这些语文教师的工作，绝非简单的知识传递，而是以母语为媒介，去“重续中华民族的根脉”，去点亮每个孩子内在的语言之光与精神之火。这份工作直接关联着“未来”，因为今天我们如何对待孩子，如何引导他们接触母语，就是在塑造未来公民的精神底色与文化认同。

从“为分数工作”到“为孩子们和孩子们的未来工作”，这是一次教育者身份的深刻觉醒与价值回归。我们不是在雕琢璞玉，而是在守护种子内在的、向上的、自我实现的力量。

二、遵循与浸润：

基于科学理论的阅读教学路径

徐老师演讲中阐述的四个理论基础，为我反思和重构教学实践提供了坚实的科学依据。

首先，把握阅读能力发展的“机会窗。徐老师说：“如果你问我阅读最重要的阶段是什么？我一定告诉你，六岁以前。你再问我第二个重要的阶段是什么？我一定告诉你，一二年级。到五六年级去做真的迟了”。这让我警醒，在我的中高年级教学中，遇到的许多学生阅读兴趣寡淡、能力薄弱的问题，其根源或许正存在于早期阅读的缺失或不当。我们必须将阅读的关口前移，在低年段乃至学前阶段，就通过亲子阅读、图画书阅读、童谣诵读等方式，播下阅读的种子。同时，在整个小学阶段，教学内容的选择与方法的运用，都必须严格遵循皮亚杰等人揭示的儿童认知与情感发展节律，避免拔苗助长。

其次，内隐学习理论颠覆了我对“教”与“学”关系的认知。徐老师强调“阅读非常重要的是浸润，是滋养，是个体在无明确意识的情况下，通过大量的诵读、大量的朗读和默读，自动地来习得复杂规则知识”。这完美解释了为何有些学生熟背修辞手法定义却写不出生动句子，而沉浸于书海的孩子往往语感天成、下笔有神。这要求我必须摒弃“讲透、练够”的执念，在课堂上留出大量时间让学生亲历阅读过程，通过涵泳、品味、积累，让母语的节奏、韵味和思维模式，如盐溶水般渗透进他们的精神世界。

再次，克拉申的“i+1”输入假说为分级阅读的必要性提供了有力支撑。它精准地批判了两种极端：一是“矮化儿童”，只提供毫无挑战的“舒适区”读物；二是盲目拔高，用远超学生能力的文本挫伤其信心。真正的“尊重”，是提供“略高于现有水平”的文本，搭建“脚手架”帮助他们攀登。徐老师团队构建的中文分级阅读体系，正是实现这一理想的关键机制。这启示我，在日常教学中，必须细致评估班级学生的阅读水平，为他们提供丰富且有梯度的阅读材料，实现个性化的“最近发展区”教学。

最后，“读”是语文学习的核心。徐老师旗帜鲜明地指出：“老师给孩子讲再多也不抵孩子自己把这本书读完。”这直击当前“教师讲析主导课堂”的积弊。语文素养是“读”出来的，不是“听”出来的。我们必须勇敢地将课堂时间还给学生，变“教教材”为“用教材教”，进而走向“用分级阅读教语文”，让阅读真正成为“主路径、主场景、主方法”。

三、实践与展望：

从课程到范式的系统性变革探索

基于以上理论认知，徐老师提出的实践路径清晰而具可操作性。“每天阅读一小时”的课程结构蓝图，构建了一个从“保底”的教材教学，到“浸润”的晨读诵读，再到“拓展”的主题/群文阅读，进而到“深化”的整本书共读，最后抵达“自由”的自主阅读的立体化阅读生态。这尤其让我深思：如何克服现实困难，确保那“半小时到40分钟”的自主阅读时间不被挤占？如何让“整本书共读”不流于形式，而是通过精心的导读、推进和高质量的读后交流，真正实现深度思维碰撞？

作为语文老师，在班级读书会中，我们应努力成为兴趣的激发者、过程的组织者、对话的引导者，而非标准答案的颁布者。要信任学生的解读能力，珍视他们的个性化体验，允许喜欢战争的男孩与钟情童话的女孩并存，让阅读成为个性舒展、思想生长的过程。

徐老师将这场变革定义为“一场试图构建科学的母语教育新范式的努力”，而非“温和的改良”。这深刻地道出了变革的艰巨性与革命性。它要求我们不仅要改变教学行为，更要更新教育观念；不仅要优化技术工具，更要重塑评价体系；不仅需要一线教师的勇气与坚持，更需要学校、家庭乃至全社会的共识与支持。在国家大力推动青少年读书行动的背景下，我们迎来了前所未有的机遇。