知识可以被AI讲完，成长不能。随着人工智能加速渗透教育各环节，「技术如何服务于人的成长」这一根本命题愈发清晰，校宝在线董事长兼CEO张以弛在主论坛上的这句话——「老师不仅是知识的讲解者，更是陪伴者与引导者」，给出了这道题的落点：在AI能讲解一切知识的时代，老师不可替代的，恰是教育向人的那一部分。两天会期里，社会各方从不同角度回应了这一命题。

8月15日，2026第七届SEE教育大会在杭州云栖小镇成功举办。大会以「数智星辰，共建可能」为主题，聚焦权威解读、数智前瞻、知行共创、星辰共建四个方向，举办2场主论坛、6场专题分论坛，2500余名教育工作者参会。本届大会由校宝数智发展中心主办、浙江传媒学院联合主办，北京大学城市软实力研究院、浙江大学智能教育研究中心提供学术支持，多鲸、里畔、校长邦、中国民办教育西湖论坛、校长会智库、CEIC 中国教育创新力大会、新学说国际教育媒体、CCE 赋能未来教育博览会等机构参与协办，浙江日报、潮新闻、钱江晚报、多知网、芥末堆提供媒体支持。

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为技术立规，为教育留温

中国民办教育协会副会长王文源、浙江传媒学院副院长、党委委员姚争先后致辞，分别从「守住底线」与「守住主体」两个维度，阐释对AI时代教育的观察。

王文源表示，民办教育既要守住立德树人、教育规律和校园安全的底线，也要发挥机制灵活、行动迅速的优势，在数字技术应用、教育服务创新和特色办学中寻找不可替代的发展路径。「创新的最终尺度，不是增加多少技术或功能，而是能否真正看见每一个学生。」

姚争指出，人工智能正在加速进入教育真实场景，但技术不应成为教育的主角，而应成为服务人的工具。面对技术迭代快于教育适应的现实，学校和教育组织既要看到AI在治理、教学、发展中的效率价值，也要守住伦理、版权与人的主体性，在创新与规范、效率与温度之间找到平衡。

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技术止于器，教育成于人

技术越深入教育，一个本真的问题越被凸显：教育要回到哪里去？三位来自不同领域的分享者，从美育、人才与人格三个切面给出回应，答案指向同一个字——人。

中国美术学院党委书记、中国书法家协会副主席沈浩认为，AI进入传统书法教育，不应替代笔墨背后的审美、修身与文化传承，而应成为扩大优质资源、支持因材施教、激发创新表达的新工具。「技术提供精度，传统提供温度。」他表示，二者的目标不是培养只会临摹的人，而是培养懂传统、通科技、善审美、能创造的新时代美育人才。

校宝在线董事长兼CEO张以弛则提出，AI时代教育真正需要回应的，不是让学生学会更多工具，而是重新理解什么样的人才更稀缺。他表示，当表达与信息整理能力被AI快速拉平，主动跨越障碍的能力、判断什么值得做的能力、对结果负责的能力反而更加重要。教育应让学生在真实问题、真实选择和真实责任中形成判断，而老师最有价值的引导，发生在「为什么」还没有答案的时候。

在著名文化学者，北京师范大学教授、博士生导师，首都文化创新与文化传播工程研究院院长，国务院参事室特约研究员于丹教授看来，AI时代真正需要警惕的，不是技术发展太快，而是教育在效率和标准答案的追逐中忽略了「成全人」的本质。她认为，技术可以帮助学生摆脱单纯的刷题式训练，却不能替代教育对人格、判断力、内驱力与生命修复力的培养；好的教育不是把孩子塑造成某一种适配社会的「器」，而是帮助他们建立自主感、胜任感、连接感和有所不为的边界。她提出，「面对AI，教育者更需要守住人的主体性——让孩子成为有趣、有判断、有热望，也能够面对变化的人。」

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跨界而来，育人为归

当「教育回到人」的方向日益清晰，一个更具体的问题随之浮现：时代新人如何养成？航天精神、教师成长、艺术跨界——不同领域的碰撞，让这场教育大会的底色格外丰富，而答案共同指向同一个方向：培养时代新人。

原中国首批航天员兼航天员教练、一级航天员，一级飞行员，高级工程师吴杰从四批49名航天员无人按下暂停键说起，提出航天精神应进入课堂，培育自强自立、意志顽强的人，并以齐奥尔科夫斯基「地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里」作结。

清华大学附属小学校长（教育集团总校长）、清华大学教育学院基础教育研究所所长、中国教育学会副会长窦桂梅校长分享了「建立在AI之上的教师进修学校」的实践，主张以学科垂直模型把课标、教材与课堂打通；在她看来，AI时代的教师既是驾驭工具的掌舵者，也是守护价值的摆渡人。

中国台湾男歌手、词曲作家、制作人、评委黄舒骏以7岁儿子用三根手指做出他当年需二十年功底才能完成的音乐开场，指出当行业与知识的周期不断缩短，跨界不是刻意为之，而是人生常态；教育要培养的，正是敢于拥抱变化、能把过往所学重新整合的人。

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AI走进教育组织，让公平触达每个学生

在8月16日上午，校宝在线首席产品官李杰以《校宝AI，开始工作》为题，发布面向K12与教培机构的智能化产品体系，提出AI进入教育组织的三级路径——「能干活、会分析、数字员工」。他介绍，校宝已在各岗位部署87个AI助理，覆盖招生、听记、教学、经营诊断、异常提醒等场景，数字员工则能在授权范围内持续承担具体职责。李杰表示，「记录业务，是数字化；推动业务，才是智能化」。他强调，AI越能办事，安全越重要，校宝AI以「权限不越界、数据不留存、执行有确认」三道保障作底——安全可控，才是AI进入教育组织的通行证。

当天的圆桌对话由北京大学教育学院培训办主任、北京大学基础教育研究中心副主任、北京大学城市软实力研究院教科艺体中心主任范皑皑主持，中国心理学家、美食家、浙江大学教授陈立、杭州市杨绫子学校校长俞林亚、校宝在线首席运营官邹依依、阿里巴巴「追星星的AI」项目总负责人郝方甲、阿里云计算有限公司高级专家、全国科普工作先进工作者、2026年度新时代青年先锋曹林、蔡崇信公益基金会秘书长李海市等嘉宾，围绕「让每个孩子有更多平等的机会——科技环境下的教育实践与选择」展开讨论。

从特殊教育学校的「杨绫大脑」，到为孤独症儿童生成个性化绘本，再到乡村航天科普与「以体树人」校长计划，校园、公益组织与企业科技力量在同一张桌上，共同指向一个判断：科技最值得做的，是以足够低的门槛看见并支持每一个具体的孩子。陈立点出其中的第一性原则——教育的第一性原则是人，AI越强大，人的主体性要越强大。范皑皑以《论语》因材施教的故事作结：给不同的人不同的东西，同样是公平，这正是科技时代教育公平的落点。

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同向而行 共赴教育下一程

自2019年创办以来，SEE教育大会已连续举办7届，持续围绕教育行业发展的实践问题搭建交流平台。除主论坛外，本届大会还设置6场专题分论坛，覆盖教培、民办与国际教育三大方向，围绕办学经营的数智转身、课堂变革中的AI驱动力、中西融合的数智新局等议题展开研讨，将趋势研判、学校实践、技术应用与跨界协同置于同一讨论框架。大会还设有教育科技应用展示、互动体验、教育数智化标杆企业参访、杭州「六小龙」企业参访等环节，把会场上的讨论延伸到真实的校园与企业现场。

数智时代的教育转型，不是单一技术或单一机构能完成的任务。技术是否真正有价值，最终要回到教育现场检验：是否支持教师发展，是否有助于学生成长，是否回应真实需求，也始终需要回答一个根本问题：如何让技术进步与育人目标同向而行。