一张张照片，定格下少年们熠熠生辉的锋芒。对城阳区第十一中学的韩同滨老师而言，他早已习惯做那个手握相机的记录者，留存下学生们鲜活滚烫的日常。二十六载执教光阴，二十五年班主任生涯，他始终立在光影之外，将暖意与光亮尽数交付给镜头里的少年们。也正是这一桩桩、一幕幕细碎又滚烫的幸福瞬间，筑成了他教育人生的意义。

韩同滨的理想，萌芽于少年心底一簇微弱的火种。在他读初三时，心中便埋下成为教师的种子，期盼有朝一日站上讲台、点灯授业。2000年7月，这份理想落地生根，他走进城阳二十二中的校门，历经校址合并更迭，这里便是如今的城阳十一中。人生自有一份温柔的成全，年少时令他仰望敬佩的师长，也在此杏坛耕耘，薪火相传。

回望初登讲台时的情形，第一届学生的模样依旧清晰地留存在韩同滨的记忆深处。彼时他同时扛起授课与班主任的双重担子，课堂之上析物辩理、答疑解惑，下课铃响，便卸下师者的距离感，融入学生们的生活。在学生眼中，韩老师和蔼可亲，课堂行云流水。但这份从容，皆是无数个漫漫长夜灯下反复淬炼的结果。“一开始的时候，回家做梦都是教学，日思夜想。”韩同滨说道。案头的教案被一遍遍摊开翻阅：这个知识点该如何铺展，难点该如何拆解，哪里会成为学生理解的迷障，何种思维节点容易发生偏移，他都逐一细细推演。他观摩前辈名师的教学设计，课后复盘每一堂课的得失取舍，在比照与反思之中打磨自己的教学。

教育上的顿悟，从来不是突如其来的灵光，只有思虑不辍、耕耘不止，方能守得云开、天光破晓。沉淀之下，许多课堂应对早已跳出教案预设的框架，化作近乎本能的反应。一堂课的节奏、一次点拨的时机、一句问话的轻重，仅凭学生一个细微反馈，便可顺势调整。这份敏锐从来不是天赋馈赠，是二十余年真实课堂一寸一寸磨砺而成。在他的课堂上，允许玩笑，允许质疑，接纳天马行空的猜想，包容尚且稚嫩的发问。但亲近，却绝不等于放任。韩同滨心里始终揣着一杆分寸之秤。若是孩子懈怠贪玩，行差踏错，他便收起温和，严肃规劝管教。温情是底色，规矩是底线，收放张弛尽在分寸之间，也慢慢回归教育最朴素的内核：教书，亦是教人；带班，亦是待人。

这份返璞归真的背后，根植于他躬身践行的教育底色——“胸中有书，目中有人”。他用“胸中有书”解决教什么，作为物理老师，韩同滨吃透学科本体，懂得如何把冰冷公式和生活现实打通。他喜欢引领学生猜想、设问、推演、探究，一步步拨开迷雾，让学生亲手寻得答案。曾经一个四十人的班级，有三十六七人取得优异成绩，这并非题海训练的成果，这份成效，既来自课堂上被打通的学科逻辑，点燃了少年心中求索的火种，也得益于韩同滨营造的积极向上的学习氛围。韩同滨常常和学生说：“生活中无处不藏物理。”沸水升腾的气泡、步履往来的摩擦、寒暑更迭的冷暖……皆是课本之外鲜活的教材。他始终笃信，物理给予学生们的，绝非仅仅是应试的智识和生活的技能，更是拆解问题的思路和看待世界的眼光。

《中庸》云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”治学如是，处世亦如是。物理教会人的，是于平凡处发现疑问，于纷乱中梳理脉络，于困顿下求解破局。于纷繁表象之下洞见事物本质，于万千现象之中归纳运行规律，这份智慧也被韩同滨用在班主任工作中。他用“目中有人”解决怎么教，真正的照亮，先要打开孩子的心门，光亮才能缓缓浸润心田。韩同滨不仅教学生们如何思辨求真，更注重学生们人格的养成和三观的塑造。他看见每个孩子独有的处境与潜力，尽自己所能，托举每一名学生走向更高更远的地方。

面对学生出现的问题，他不只是简单评判对错，而是愿意透过表象去探寻背后的缘由，理解行为之下的情绪与处境。他周末带学生海边野炊，休息时间出黑板报；中午陪着学生到操场运动，用相机记录孩子们的瞬间，也会自备奖品鼓励进取的学生。一份安定融洽的班集体，本就是学科求知最好的土壤。

行至初三，便来到初中时光最后的隘口。升学的压力，一头压在学生肩头，一头落在班主任的身上。天色微明，韩同滨踏进校园；夜色沉沉，才踏上归途。课务接踵而至，班务千头万绪，他常常整日奔忙，错过饭点已是寻常。疲惫袭来之时，韩同滨也会萌生休息的念头，可是看着班里的学生，想着孩子们的未来，也希望替其他老师分担一些压力，他还是决定坚持下去。

班主任的很多工作，都隐匿在琐碎日常里：是一次次促膝谈心，是一回回与家长恳切沟通，是捕捉学生情绪的起伏，是及时纠偏行为的偏差……而最能抚慰人心的回馈，也恰恰来自这些瞬间。见证曾经迷茫的学生，在持续的引导鼓励下步步向上；读到家长情真意切的留言，收到学生悄悄递来的手写纸条……这些朴素滚烫的暖意，足以消解连日操劳，源源不断赋予他前行的力量。

二十六载讲台耕耘，二十五年班主任朝夕相伴。履历背后，是无数的细碎琐事。韩同滨坦言，班主任这份职业痛并快乐着：所谓痛，来自千头万绪的牵挂，要惦念每一个学生的前途与心性；所谓乐，源于学生拔节蜕变的欢喜，来自学生与家长发自内心的感念。苦乐交织，悲喜相融，这便是教育本真的模样。

走过二十余年从教路，从一腔热血的青年教师，淬炼成返璞归真的教育行者。城阳十一中的韩同滨老师，把学科专业沉淀为底气，把对人的体察化作温柔，让课堂教学与班级管理互为滋养。他从未把“教师”当作已经抵达的身份，而是始终行走在学做一名良师的路上。讲台有限，人心无垠，他愿借教育点点微光，唤醒学生的心火，目送孩子们携着这份光亮，奔赴更为辽阔的山海。

主编：焦建智