中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张利军）河南省委教育工作领导小组秘书组近日印发《河南省中小学科学教育提质三年行动方案（2025—2027年）》（以下简称《行动方案》），旨在全面提升河南省中小学科学教育质量和水平，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。

基础教育阶段是培育学生科学精神、创新素质的决定性阶段。《行动方案》聚焦河南省中小学科学教育存在的问题和困难，从课程教材、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计，部署了中小学科学课程教学筑基提质行动、科学教师队伍建设与素养提升行动、中小学拔尖创新人才选育行动、科学教育社会大课堂实践育人行动等四大行动，推动全省科学教育实现由“有”向“优”的转变。

围绕科学教育师资队伍建设，河南将配齐配足小学科学、信息科技教师，配强初高中科学类相关学科教师，逐步实现每所小学至少配备1名具有科学教育或理工类背景的硕士学位科学教师，逐步实现每所中小学至少配备1名科学副校长、1名科技辅导员。配齐各级科学类教研员，实施科学教育名师工程，培育一批德才兼备的科学教师中坚力量。

同时，《行动方案》提出，统筹“中学生英才计划”“强基计划”等，积极探索拔尖创新人才选拔培养长效机制，通过科技活动和赛事发现一批具有科学家潜质的好苗子，建立“英才”档案，实施定制式、跟踪式培养，逐步探索并形成拔尖创新人才早期发现与跟踪培育机制。

《行动方案》系统性提出推动构建由政府主导，学校、社会、家庭共同参与的“大科学教育”工作格局，统筹校内校外、省市县各级优质科学教育资源，推动形成育人合力。

围绕扩优提质，《行动方案》具体提出，大中小全学段贯通培养体系，实现科学教育的无缝衔接；注重地域特色和科学教育融合，引导各地利用本地资源优势，打造独具特色的教育品牌；推动数字化转型和数字赋能科学教育，推动科学教育走向智能化、现代化；加强科学与人文精神的融合，培育和提升学生的科学素养，塑造学生的科学精神和科技报国的远大志向。

《行动方案》明确提出，到2027年底，要形成一批科学教育优质课程和优秀课例，建设一支高素质教师队伍，打造一支高质量科学教育专家团队，研制一套中小学科学教育质量监测评估指标体系，开发一套科学教育资源，推动形成布局科学、发展均衡、多方联动、高质量发展的科学教育新生态。

作者：张利军