近年来，纳雍天河第二实验学校始终坚持党建引领，以立德树人为根本，紧紧围绕教育教学中心工作，积极探索实践，创新推出“党员挂年级”工作机制，通过选派优秀党员骨干定点深入年级教育教学一线，将党组织的政治优势、组织优势切实转化为推动学校发展的强劲动力，着力破解党建与业务“两张皮”难题，实现党建工作与教育教学同频共振、深度融合，让党旗在教育教学最前沿高高飘扬。

聚焦机制创新，构筑上下贯通、执行有力的组织体系。学校党支部坚持系统思维，从顶层设计入手，夯实“党员挂年级”工作制度基础。严格标准、精准选派。党支部按“政治素质优、业务能力强、责任意识实”标准选人，打破行政与教学壁垒，从党员领导干部、学科带头人、骨干教师中精选政治、业务、作风过硬的党员作为挂联人选。依据“精准对接、责任到人”原则，为各年级组配备1至2名挂联党员，确保组织网络覆盖全年级，实现党组织和工作对教学核心环节的嵌入和引领。明晰权责，规范履职。为防止“挂名”现象，使挂联工作目标明确、任务具体，党支部清晰界定挂联党员教学指导、队伍建设、德育引领、服务保障“四大核心职责”，有效引导党员将身份意识转化为服务教育教学的行动自觉。健全制度，强化保障。配套建立“定期调研、工作例会、考核评价”三项刚性制度。明确要求挂联党员每月至少深入年级组2次，参与教研活动、听课评课等，及时掌握教学动态；将挂联工作成效，如深入一线频次、解决问题质量等，纳入党员年度考核和评优评先体系，通过制度约束与激励，压实工作责任，确保机制长效运行。

六年级组挂联党员组织六年级语文、数学老师召开挂联工作会议。

深耕教学一线，打造精准把脉、提质增效的教研阵地。党支部引导挂联党员将工作重心下沉到课堂、聚焦教学，助力教育教学质量显效提升。以常态听课评课为抓手，把准教学脉搏。挂联党员将听课评课作为最基本、最直接的工作方式。针对不同学段特点，牵头组织专题教研：低年级聚焦习惯养成与基础教学，中年级侧重能力提升与思维培养，高年级紧扣素养提升与学业攻坚。比如，在六年级语文组听课评课活动中，挂联党员与全体语文教师共同观摩党员教师顾秋月执教的《演讲》公开课，围绕教学关键点带领教师研讨反思并提出优化建议。2025年9月以来，各挂联党员累计听课评课48余节，开展专题教研6次，精准破解多个教学共性难题。以问题为导向，推动教研活动走深走实。挂联党员充分利用长期身处一线的优势，敏锐捕捉年级组教学中存在的薄弱环节和教师困惑，围绕提高年级组合作学习实效、实施有效课堂评价等方面存在问题，组织小型化、专题化研讨活动，鼓励教师畅所欲言、分享智慧。通过集思广益、思维碰撞，将教研活动从“任务完成型”转向“问题解决型”，教研的针对性和实效性得到显著提升。

挂联党员组织六年级数学教师开展听课后说课、评课活动。

拓展育人维度，构建思政引领、全面发展的培养格局。党支部助推挂联党员拓展工作维度，将“党建+N”融入育人全过程。实施“青蓝工程”，强化队伍培育。挂联党员充分发挥“传帮带”作用，与年级组青年教师结成帮扶对子。通过共同备课、磨课研课、示范授课等方式，在教学设计、课堂管理、学情分析、教育科研等方面进行全方位、手把手指导，助力青年教师在教育教学工作中快速成长，营造互学共进、比学赶超的良好氛围。多名青年教师在挂联党员指导下，在各级教学竞赛中斩获佳绩。推动“党建+德育”，筑牢思想根基。由挂联党员牵头各年级组，深入挖掘学科教学和主题活动中的思政元素，积极构建“大思政”育人格局。结合各年级学生认知规律和成长需求，组织开展“童心向党”“传承红色基因”等系列特色主题教育，将爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育有机融入日常教学与管理，引导学生筑牢信仰之基、补足精神之钙，实现知识传授、能力培养与价值塑造的深度融合。

罗运佳 胡鑫

编辑 骆美琪

二审 凌洁

三审 杨艳