教育是国之大计、党之大计。新疆英吉沙县始终坚持将发展教育事业摆在优先位置，坚持高位推动，多部门联动，积极对接乌鲁木齐优质资源落地，有效破解教育发展不平衡不充分问题，不断增强人民群众的教育获得感、幸福感。

老师利用思维导图板书进行讲课 （喀伍力江 摄）

老师指导学生课堂分组讨论 （喀伍力江 摄）

在英吉沙县第一中学高二年级课堂上，地理教师热依拉·麦麦提正在运用新的教学方法，引导学生构建知识体系。不久前，她在乌鲁木齐市一中跟岗学习一周，深入观摩了多堂地理精品课，并积极参与集体备课研讨，汲取课程设计与课堂管理经验。现在，跟岗学习的成果正逐步转化为教学实践。

“在乌鲁木齐一中的跟岗学习中，我对课堂教学有深刻体会。”热依拉·麦麦提说：“利用思维导图板书，它能将知识结构化、可视化，帮助学生从被动听讲转向主动构建逻辑；利用小组合作探究，通过真实任务驱动，让学生在互动中不仅学会知识，更学会倾听、表达与协作；利用跨学科融合案例，打破学科壁垒，让学生在解决复杂问题的时候形成综合思维。”

学生进行分组讨论 （喀伍力江 摄）

自与乌鲁木齐市一中结对共建以来，英吉沙县第一中学坚持“问题导向、需求牵引、精准赋能”原则，分批次组织教师前往乌鲁木齐进行跟班学习，借鉴先进教育理念与教学实践，结合本地学情开展教学重构，推动课堂从知识灌输向能力培养转型。这种转变不仅体现在教师的教学行为上，更直接影响了学生的学习体验与成效。

“分组讨论会给我提供更多的理解，做题也有了更高的效率。”英吉沙县第一中学高二（14）班学生阿卜杜克热木·艾力说：“在没有这种讨论模式之前，我的成绩一般，但是这次模拟我的成绩有了提升。”

教学模式的转变，不仅提升了学生的学习兴趣与综合素养，更激发了教师专业成长的内在动力。教育帮扶不再是单向输送，随着结对共建机制的持续深化，优质教育资源正逐步实现本土转化。

“我们将持续深化与乌鲁木齐市第一中学的结对共建，全面学习借鉴其先进的现代化教育教学理念，着力提升学校管理水平和教育教学质量。”英吉沙县教育局党组成员、县第一中学党委书记张戈表示。

开展学科教研活动 （喀伍力江 摄）

2025年，英吉沙县围绕教育资源不均衡、师资力量薄弱、教育发展前瞻性不强等问题，制定系统性工作方案，主动对接促成英吉沙县实验中学与新疆实验中学签订了托管帮扶协议，英吉沙县第一中学与乌鲁木齐市第一中学、杏坛中学与乌鲁木齐八一中学、济英中学与乌鲁木齐市第七十中学分别签订了结对协议，建立“理念互通、资源共享、师资互训、质量互促”的结对帮扶新格局。截至2025年年底，四所结对学校累计开展共建活动64场，涵盖学科教学、德育管理、党建融合等多个领域，参与教师超2100人次，整合共享优质课件、备考方案等教学资源130余份，逐步构建起“全域覆盖、多层联动、常态长效”的协同发展机制，为全县教育事业高质量发展注入了强劲动能。

英吉沙县教育局党组成员、县教学研究室主任田小丽表示，将珍惜结对机遇，主动精准对接，锚定“经验转化、深度融合、长效发展”核心目标，持续推动共建工作从“输血”帮扶向“造血”赋能转变，切实把优质教育资源转化为学校内涵发展的内生动力，奋力开创全县教育高质量发展新局面。（来源：英吉沙县融媒体中心）