昨天睡前，儿子洗漱完走过来，对我说：“妈，你别看了，那书有什么好看的？你跟我说会儿话呗。”

我放下书，问他：“你愿意跟妈妈聊天儿吗？”

他说：“我愿意。”

我又问：“那你和妈妈聊天儿的时候，你有获得感吗？就是说，你从我这儿能够了解到一些你不知道的知识或者是信息，你觉得有收获吗？”

他说：“有啊。”

我说：“那你知道吗？你的这些收获，都是来源于妈妈学习看书所习得的。”

他的回答让我愣住了：“哎呀，反正我就特别讨厌看到你看书。”

一个“模范”的阅读教养之路

从儿子幼儿园起，我就深知阅读的重要。绘本、故事、图书馆，我们一样没落下。小学时，我家离省图书馆近，我常带他去。虽然他没表现出太大兴趣，但我坚信“不能间断”。

我自己也爱读书。他写作业，我常常就在旁边看书。他初中三年，我读完了在职研究生。他学习，我写论文；他写作业，我听课。高中后，我依旧保持高频阅读：每月去图书馆，买听书会员，随时听书。

我以为，这就是最好的“身教”。

孩子的真心话，刺痛了我

儿子接着说：“特别是放假的时候，我觉得放假时打开书包是一件特别痛苦的事。在学校被‘压榨’一周了，周末就要休息。我一点儿都不想打开书包。”

那一刻，我心里一沉。

我忽然意识到：我从幼儿园开始培养他阅读，到现在他马上高中毕业，他却这么讨厌看书。那个被无数教育专家强调的“言传身教”，在我这里，似乎失灵了。

为什么“身教”没有生效？

心理学中有一个概念叫“心理逆反”：当个体感觉到自己的自由行为受到威胁时，会产生一种抵抗情绪。孩子可能将母亲的持续阅读，无形中视为一种“榜样压力”——“你必须像我一样”。

另一方面，孩子的兴趣天生有偏向。我从未要求他运动，他却从小热爱体育。这让我思考：是不是有些特质，真的与生俱来？

放下 “完美示范”，才是养育的清醒

这件事让我彻底明白：

言传身教的核心，不是“我做给你看”，而是“我尊重你的选择”。

言传身教的本质，是“活好自己”而非“改造孩子”。

我坚持阅读、学习，本质是为了自己的成长，不是为了“教孩子”。

当我放下“必须让他爱上阅读”的执念，反而轻松了。

他不喜欢看书，但喜欢运动、擅长社交，这些不也是珍贵的品质吗？

允许孩子“和你不一样”，才是最高级的示范

真正的言传身教，不是让孩子变成你的复制品，而是让他看到：

“妈妈有自己的热爱，也尊重你有自己的选择。”

我依然会坚持阅读，但不会再期待他跟着学；

他依然不爱阅读，但我会支持他的体育爱好。

养育不是“复制粘贴”，而是“各自发光”。

写在最后

如今，我依然相信言传身教的力量，但不再把它当成教育的“万能钥匙”。每个孩子都有他自己的路，有些种子撒下去会开花，有些不会——这未必是播种人的问题，也许只是土壤不同。

如果你也在育儿路上有过“我做得这么好，为什么孩子不跟着学”的困惑，不妨放松一点。我们做好自己，然后给孩子空间，让他们成为他们自己。

毕竟，教育不是一场模仿秀，而是一场陪伴他发现自己是谁的漫长旅程。

你有过“言传身教却似乎无效”的时刻吗？欢迎在评论区聊聊你的故事与思考。