AI 赋能 、多方联动，青少年网络素养教育迈新步
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 葛仁鑫）11月23日，第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会期间，中国教育学会青少年媒介素养分会组织“人工智能时代下的青少年网络素养教育”专题分论坛，发布了一批创新成果。
在分论坛上，中国教育学会青少年媒介素养分会发布今年《未成年人网络素养评测指标》项目的进展和成果，其中推出《中小学人工智能通识课教学指引》，并正式发布了项目组研制的《未成年人网络素养指标框架》。该框架以“善用网络，趋利避害”为理念，在“网络接触使用状况”的基础上，以“自我发展能力”和“抗风险能力”为核心构建未成年人网络素养框架。
活动中，未成年网络素养指标评测项目专题调研行动正式启动。该行动旨在深化未成年人网络素养评测指标，引导广大网络科技企业参与调研。分会项目组还发布了2025年《未成年人网络保护行业履责报告》。
本次分论坛上，国内业界学者和一线教育工作者围绕“发现、创新、协同”三大关键词，对多个热点话题展开深入研讨。
中国教育学会副会长陈明庆表示，中国教育学会青少年媒介素养分会积极落实国家政策，开展理论研究与实践探索，立项“未成年人网络素养评测指标”项目，为教育科学化发展提供支撑。分会组织编写的“青少年媒介素养教育研究”也列入今年学会推出的《中国教育学会学术指南》中，为青少年媒介素养教育在全国中小学校普及推广奠定了学术基础。
中国教育学会青少年媒介素养分会理事长、清华大学教授陈昌凤表示，在人工智能时代，分会积极响应教育部相关文件要求，推动人工智能素养培育和未成年人网络素养教育升级。下一步，分会将继续发挥科研引领作用，联合各方开展专题调研，推动课题研究、指标评测、基地创建、课程推广、师资培训、案例征集等活动，深化与各方合作，为青少年网络素养教育贡献更多智慧和力量。
作者：葛仁鑫