中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 焦以璇）近日，第四届“中国基础教育高质量发展·北京论坛”在北京中学举行。本届论坛主题为“身心健康筑基 五育融合固本——新时代健康学校建设与健康教育高质量发展”，设有10场主旨报告和12场案例分享报告，18位专家通过4场圆桌对话等多元形式，聚焦破解“重智轻体”评价困境、构建多部门协同机制、开发家校社共育资源、提升教师健康教育素养等关键问题，贡献了丰富的理论智慧与实践方案。

中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远作了题为《“健康第一”理念下基础教育育人方式变革》的主旨报告。他表示，当前中小学生身心健康状况存在的问题，根源在于应试“内卷”带来的过度压力；破局路径在于转变“唯分数”“抢跑”观念，推行“愉快教育”，关注孩子情绪状态，通过劳动与自然教育释放压力，构建家校社协同的育人环境。

北京大学儿童青少年卫生研究所教授马军认为，健康学校不是“无病无灾”的指标考核，而是将健康融入校园物理环境、文化氛围、课程体系的育人生态系统。他强调儿童青少年健康是人力资本的核心基石，直接关系经济可持续发展与国家安全。

中国首位国际象棋世界冠军、深圳理工大学讲席教授谢军系统梳理了“健康第一”从零散要求上升为教育核心战略的演进脉络，并分享了深圳理工大学“书院+学院+研究院”三院一体培养体系等创新实践，展示了将“健康第一”理念落到实处的可行路径。

北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授在报告中提出健康包含自然生物、个体心理和民族国家公共价值三个维度，并构建了健康教育六大内容模块：睡眠与生活习惯教育、防疫与常见病教育、饮食与营养科学教育、身体活动与运动科学教育、情绪调控与积极心理教育、成长与生理卫生教育。

北京中学党委书记刘乃忠认为，当代学生的健康应涵盖社会适应能力、文化认同感、数字生存主体性与生命意义感，并从弱化规训式德育、升级课程观、强化真实实践、营造张弛有度的校园生态及深化家校共育等方面，分享了北京中学的落地经验。

分论坛分别聚焦“五育融合赋能身心健康”“学校健康管理与健康校园建设”“健康教育进课程教学”“教师健康教育素养提升”四大主题，邀请学术嘉宾与学校管理者共同参与。

作者：焦以璇