小学教育禁教辅≠减负，反而让差距更大
创始人
2025-11-17 22:15:06
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小学教育禁教辅≠减负，反而让差距更大
这几年，我遇到太多家长向我吐槽： 小学的教辅资料被全面禁止，可孩子依然天天面对单元测、期中考试、期末排名，每一次都全班排名公示。 表面上，她们说是“减负”。 实际上，考试频率没少，家长的焦虑只会更多。 我想提醒大家，这是一种非常矛盾且病态的教育状态： #教育金秋创作工坊#• 禁止教辅 → 孩子失去了系统复习和练习的机会。 • 考试排名 → 却依然用结果去比较、去竞争。 这就像你告诉运动员不要额外训练，但比赛还必须拿冠军。 表面减负，实际上负担转移到家长和孩子课外的隐性学习上。 那些有条件的家庭，会偷偷找资源、找题、找辅导； 没有条件的孩子，就在一次次排名里被边缘化，差距越来越大。 这种教育的病灶在于： 它忽视了“公平”与“能力培养”的真实需求，只在政策数字和表面指标上下功夫。 我在辅导家长的时候，经常看到这样的现象： 孩子在学校里练习不够，成绩掉队；家长为了赶上排名，被迫在家找材料补课。 结果就是，表面上教辅是禁的，实际上隐形教辅和补课更加泛滥。 教育的核心从来不是有没有教辅，而是： • 学习的过程是否科学 • 孩子的能力是否得到循序渐进的提升 • 家长的陪伴是否有力而不焦虑 真正的减负，不是砍掉工具却保留考试系统。 而是让孩子在合理的时间和方法里，做好学习的准备，享受学习的成就感。 这条路很长，但必须有人一直说下去——因为教育改革，不该只是纸面上的数字游戏。
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