12月26日，以“习惯赋能成长，教研智绘未来”为主题的湛江市中小学“三个习惯”养成教育校本教研成果交流展示活动在湛江市第八中学和湛江市第二十七小学同步举行。本次活动汇聚了近300名来自全市教育领域的骨干力量，共同围绕“三个习惯”养成教育如何有机融入校本课程、课堂教学与日常管理展开观摩与研讨，旨在推动育人模式的系统化转型。

全域52所涵盖各学段、各类型的学校集中亮相，以“一校一品”方式展现“三个习惯”养成教育的校本实践。活动以“静态展示与动态展演相结合、现场观摩与互动研讨相交融”的方式进行。静态成果展区，各校的小小讲解员们透过精美展板解说学校的教研成果，其清晰的逻辑、流利的表达与深入的见解，正是长期坚持“三个习惯”一体化培养的生动缩影。这一场景生动呈现了“三个习惯”养成教育从理念倡导走向日常浸润，内化为学生的自觉行为与综合素养，验证了常态化实践的有效性。

动态环节系统展示了区域教研的丰硕成果。7节旨在推动“三个习惯”养成教育的优质课例、3所广东省基础教育县（市、区）教研体系建设项目（湛江霞山）项目校和5个市专项课题组分别就其校本教研成果与课题研究进行了深入的交流汇报。湛江市第八中学通过“双月驱动、十节联动”，以思政为魂，贯通五育。湛江市第十二小学以“三诀两径”促进跨学科融合，湛江市第十中学构建“学讲教评”一体化研修体系，湛江市第七小学课题组则以PBL项目推动“三个习惯”在真实情境中扎根……从幼儿园的文化浸润，到中小学的课程融合，再到技术赋能的教学创新，持续不断的教研探索为“三个习惯”养成教育注入了持久活力，系统展示了校本教研与“三个习惯”养成教育的融合路径，凸显“三个习惯”的养成在课堂中的落地，为参会教师提供了可借鉴的教学范例。

本次活动不仅是“三个习惯”养成教育阶段性成果的集中展示，更是区域教研生态的整体呈现。与会者一致认为，活动有效促进了区域教育经验的交流与优质成果的辐射。湛江市以校本教研为抓手，推动“三个习惯”养成教育从分散活动走向系统建构；霞山区则以广东省基础教育县（市、区）教研体系建设项目（湛江霞山）为载体，通过常态化、项目化的实施机制，引导学生在真实情境中主动建构习惯，在持续实践中内化素养，在跨学科融合中实现“三个习惯”的协同发展，为“习惯赋能成长”提供了可操作、可推广的区域实践范式。

撰文/摄影：李新月 邓巧月