近日,浙江义乌一位父亲带14岁儿子体验送外卖的视频引发热议。孩子一句“学习不好大不了去送外卖”,父亲没有说教,而是给了他100元启动资金,骑摩托车载着他真正“扎进”了外卖小哥的队伍。
接单、路线、开销,全由孩子独立负责。结果,没有上演“吃够苦就爱上读书”的反转,却意外修复了亲子关系——这让人看到了劳动教育最本真的价值:它不是为了让孩子害怕“不读书的后果”,而是在生活的真实体验中,学会理解、担当与共情。
这段视频之所以动人,关键在于“陪伴”。父亲没有空喊口号,而是与孩子并肩接单、跑楼、算账。孩子独立负责路线与开销,体验到送外卖不仅是身体劳累,还有决策的压力、生活的考验;父亲则看见了孩子的抗压能力,反思了角色陪伴的缺失。这场体验,让劳动教育从空洞说教变成了一场共同成长的旅程。
事实上,某些家长会把劳动当作“治厌学”的速效药。一方面,把“不学习就得去吃苦”挂嘴边,无形中把送外卖、搬砖、耕作等劳动矮化为惩罚手段;另一方面,一味追求“苦其心志”,忽视适龄、适度与安全,可能把孩子置于不必要的风险之中。劳动本身是光荣的,不应成为恐吓教育的道具。
劳动教育需要常态化、生活化,而非一次性“吃苦秀”。社区服务、职业体验、田间课堂、学做一餐饭,都是可行路径。它们不必多么“苦”,重要的是让孩子在动手流汗中懂得一蔬一食来之不易,在协作解决问题中涵养奋斗精神,收获实实在在的成长。
天眼新闻评论员 权若青
编辑 金妮
二审 伍少安
三审 马刚