新学期，从全国到北京，多项教育新政策接续落地。全国基础教育工作会议的召开为教育高质量发展指明了方向，科学教育“做中学”开启领航行动，特殊教育发展提升规划迎来新进展；北京推出教育惩戒规则实施细则、教材改版、大中小学思政一体化扩容、幼儿远视储备筛查……这些教育新政策覆盖课堂教学、身心健康、协同育人等关键领域，直面社会、学校、家庭普遍关心的现实问题。

全国基础教育工作会议

多措并举推动基础教育高质量发展

全国基础教育工作会议于7月22日在京召开。会上传达了习近平总书记对基础教育工作作出的重要指示。他指出，党的十八大以来，党中央把基础教育作为基础性、先导性工作来抓，多措并举推动基础教育实现长足发展，为建设教育强国提供了有力支撑。

习近平强调，新征程上，要以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要遵循教育规律，落实健康第一教育理念，提升教育教学质量，促进广大学生身心健康、成长成才。要适应人民群众新期盼，推进基础教育扩优提质，牢牢守住教育公平底线。要弘扬教育家精神，加强师德师风建设，培养造就高素质专业化教师队伍。各级党委和政府要切实扛起政治责任，优化办学资源配置，深化教育综合改革，推动学校、家庭、社会同向发力，不断开创基础教育高质量发展新局面。

科学教育“做中学”领航行动

每生每学期至少完成一个任务

8月4日，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，部署开展科学教育“做中学”领航行动。今年9月开学起，全国小学、初中都将开展此项行动。该行动重在对科学类课程进行深化、整合与拓展，聚焦“真实问题”，开展跨学科项目式学习，突出综合性、实践性、开放性。通过提出问题和假设、设计方案、搜集分析证据、得出结论并解释、制作改进、交流反思等过程，形成初步的科学观念，掌握基本的科学方法，具有初步的科学思维能力，树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感，为学生全面发展奠定基础。

在严格执行义务教育课程方案总体要求并保持课时总量不变的基础上，四至九年级统筹使用科学类课程中的跨学科主题学习课时，以及综合实践活动、地方课程及校本课程等课时，采取集中或分散的方式灵活安排，确保每个学生每学期完成不少于1个任务且不少于4课时；一至三年级完成科学课程规定的探究实践活动即可，不另作要求。

《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》

国家将促进特殊教育数字化发展

8月17日，国务院对《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》作出批复，已原则同意该计划。

批复要求，《行动计划》实施要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，认真落实四中全会部署，深入落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快建设高质量特殊教育体系，充分保障残疾儿童青少年受教育机会，着力提高特殊教育质量，促进特殊教育数字化发展，强化特殊教育普惠发展，加强特殊教育国际交流合作，不断提升特殊教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，持续增强残疾儿童青少年融入社会和终身发展的能力。

中小学教育惩戒细则

学生七项行为将受到教育惩戒

8月7日，北京市教委官网发布了《北京市中小学教育惩戒规则实施细则（试行）》，对教育惩戒的实施条件、教育惩戒的保障、教育惩戒的救济等内容进行了全面规定。

该细则细化不同学段、不同行为的分级分类惩戒标准，差异化规定小学、初中、高中各学段惩戒措施，明确各种不良行为的具体表现和对应惩戒层级，便于学校和教师根据学生的年龄、认知水平和行为性质，选择最适宜的教育干预方式，提升教育惩戒的实效性。

根据该细则，学生如果有故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理，扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序，吸烟（包括电子烟）、饮酒，言行失范违反学生守则等七项行为，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒。

细则还明确，教师因实施教育惩戒与学生及其家长发生纠纷，学校应当及时进行处理。教师无过错的，不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。

北京中小学教材改版

新教材呼应高考命题导向

2026年秋季学期，北京中小学教材发生新变化。语文强化阅读实践，小学“课文”单元更名“阅读”单元，初中“名著导读”改为“整本书阅读”，更换九年级必读书目，增设实践板块，大量替换选文，增加科技、科幻类篇目，侧重科学素养与想象力培养。数学更新例题真实生活情境，将综合实践升级为正式学习单元，增加数学文化相关内容，侧重引导学生运用数学解决实际问题。

英语五年级、六年级、九年级教材大幅调整，主题转向情绪管理、太空探索等跨学科话题，词汇量加大，新增项目式学习板块；九年级教材由全一册拆分为上下分册，融入中国发展相关议题，同步强化听说训练。

九年级道德与法治新增中国式现代化、高质量发展等内容，设置实践任务，侧重学以致用。历史增补非洲、美洲中古史内容，增设学史方法栏目，侧重培养学生史料分析与历史逻辑理解能力。

本次教材改革还呼应高考命题导向，突出真实情境、项目探究、跨学科融合等培养方向。

推进大中小学思政教育一体化

北京布局10个改革创新试验区

7月9日，北京市举行大中小学思想政治教育一体化建设工作推进会，旨在落实《教育发展“十五五”规划》《关于新时代立德树人工程的实施意见》部署，以首善标准推进全市大中小学思政教育一体化改革创新。

此次会议发布了第二批一体化改革创新试验区和一体化区域示范创新联合体名单，具体包括东城区、房山区、昌平区、延庆区、北京经济技术开发区。加上西城区、朝阳区、海淀区、通州区、怀柔区等首批一体化改革创新试验区，北京市10个改革创新试验区将围绕课程共建、师资共育、活动共办、成果共享等开展探索实践。由北京大学、清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学、首都师范大学等26所高校牵头建设的30个一体化联合体入选区域示范创新联合体，将联合中小学、社会场馆、企业等各方力量，组建跨学段、跨校域的常态化协同育人联盟，并聚焦运行机制、组织保障、课程衔接、资源统筹、队伍培养等推进系统革新，打造“全域统筹、多点发力、点面协同”的新格局。

儿童青少年近视防控

幼儿园大班远视储备筛查10月31日前完成

8月24日，“北京市幼儿园大班儿童远视储备筛查项目动员部署会”召开，会议围绕筛查组织实施流程安排、质量保障等重点环节作出部署，为9月1日项目启动做好充分准备。

本次大规模筛查是推进首都儿童视力健康管理体系建设的重要民生实践，筛查后将构建覆盖全市的“筛查—建档—预警—分级管理—随访指导”闭环体系，把筛查结果转化为儿童健康管理行动，将全市儿童近视防控关口整体前移，推动“保护远视储备”从专业概念成为社会共识，为孩子织密视力健康保护网。

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文字：杨旭

图片来源：摄图网

编辑：缪骏宇 吕慧

校对：智雨荷

审核：张秋颖

终审：冉阳 李继君