2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，也是“十四五”收官和“十五五”谋划之年，更是面向十年建成教育强国全面布局、高位推进之年。回望“十四五”，全省教育系统牢记“走在前、挑大梁”的使命担当，始终锚定教育强省建设目标，砥砺奋进、勇毅前行，交出了一份沉甸甸的成绩单。

即日起，山东省教育厅新媒体矩阵推出“‘十四五’山东教育答卷”专栏，对各市教育（教体）局和部分高校主要负责同志进行专访，以数据、影像、故事等形式全景呈现五年来山东教育的奋斗足迹。

今天，让我们来对话曲阜师范大学校长张洪海，通过一个视频、一组图片、一篇专访，看曲阜师范大学如何写好师范教育高质量发展答卷——

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△曲阜师范大学建设了全国唯一的教师博物馆（图片来源：曲阜师范大学）

△连续两届承办“杏坛之光”全省师德楷模风范专题展览（图片来源：曲阜师范大学）

△曲阜师大学子在第十三届山东省师范类高校学生从业技能大赛中获奖（图片来源：曲阜师范大学）

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写好师范教育高质量发展答卷

——专访曲阜师范大学校长张洪海

问：“十四五”期间，曲阜师范大学在师范生培养方面有哪些标志性数据？

答：一直以来，我们坚守教师教育主责主业的办学定位。“十四五”以来，学校师范类招生人数占比连续三年超50%，师范类本科在校生人数占比目前保持50%以上。学校现有师范类专业22个，覆盖基础教育全课程门类，其中17个专业入选国家和省级一流专业建设点。我们围绕“新师范”建设，出台《推进师范教育高质量发展实施方案》，构建本硕贯通培养体系，并入选山东省“中小学未来优秀师资培养计划”，系统化推进师范教育供给侧改革，筑牢师范生成长为“大国良师”的培养基础。

问：课堂是育人的主阵地，曲阜师范大学如何强化师范生培养的课堂教学？

答：学校以“课堂质量提升、教学实践深化、师范生综合能力培养”为主线，推进师范生培养的课堂教学改革。一是构建“教育见习—实习—研习”一体化实践体系，实践教学贯穿第3至第8学期，累计实习18周，实现理论与实践的深度融合。二是强化教学技能实训平台。建设师范生实训中心，依托微格教室、模拟课堂等平台强化教学基本功训练。三是健全教学质量监控机制，通过听课督导、集体备课、教学竞赛等活动提升课堂教学实效。四是拓展校外实践基地网络，与中小学共建300余个实践基地，形成协同育人机制。五是系统设计教学能力课程，围绕提问、演示、板书等关键技能设置专项训练，全面提升师范生课堂胜任力。

问：学校如何通过以赛促教提升师范生的专业素养与从教能力？

答：学校将高水平教学竞赛作为检验和提升师范生培养质量的重要抓手，坚持以赛促学、以赛促教、以赛促改。我们依托山东省师范类高校学生从业技能大赛等平台，引导学生将专业知识转化为教学实践能力，实现从“学得好”到“教得好”的跨越。近年来，学生在各类师范生教学竞赛中表现突出，多次斩获全省一等奖，展现了扎实的教学基本功和良好的职业素养。竞赛不仅成为学生展示自我的窗口，也促进了教学反思与能力提升，部分优秀学子更通过竞赛获得用人单位的青睐。为强化激励机制，学校对在省级及以上重要教学竞赛中获得一等奖的非公费师范生给予和所缴学费等额的奖学金，进一步激发学生锤炼本领、投身教育的热情。

问：如果说以赛促学、实习实践帮助学生锻炼了“硬实力”，那么优秀师范生应该具备怎样的“软实力”？

答：优秀师范生的“软实力”，核心在于树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和情怀。学校注重将教育家精神融入师范生培养全过程，依托全国唯一的教师博物馆和教育部师德师风建设基地，打造“行走的思政课”。通过“开学第一课”、专题展览、师德楷模宣讲、师德主题微话剧等形式，生动开展理想信念与师德教育。教师博物馆以“教师的历史、摇篮、典范”为主线，设立1.2万平方米的展陈空间，并承办山东省“杏坛之光”师德展览。这些举措引导师范生见贤思齐、砥砺从教初心，为他们未来扎根教育事业夯实精神根基。

问：展望“十五五”新征程，曲阜师范大学将如何继续肩负好教师教育的第一职责？

答：我们将深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，谋划好学校事业“十五五”发展蓝图，发扬70年来积淀的优良办学传统，以山东省一流学科建设“811”项目为引领，厚植教育学学科特色优势，不断优化培养体系，深化评价改革，强化新技术赋能、协同育人，造就更多学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的高素质复合型教师，写好师范教育高质量发展的“曲师答卷”。

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本文编辑：小机灵儿