在南方科技大学建校15周年之际，12月20日，“锚定教育强国目标，落实立德树人根本任务，一体推进教育科技人才发展研讨会”在该校举行。哈工大校长韩杰才、浙大校长马琰铭、西湖大学校长施一公、宁波东方理工大学校长陈十一等名校校长、院士齐聚现场，带来关于高等教育发展的真知灼见。

哈尔滨工业大学校长韩杰才院士以《智能文明时代“人文-科技”双螺旋人才培养范式的理念、思考和探索》为题作报告。他围绕“时代之变提出全新命题”“重要使命呼唤理念重构”“现实挑战倒逼超前变革”三部分展开诠释，指出智能时代高等教育范式变革，应当紧紧围绕如何推动“劳动者的主体性”的巩固和升级，更加突出对人类智能特有优势，即直觉能力的激发。他表示，智能时代的顶尖创新人才培养，需要牢牢把握人类认识自然、改造自然的底层逻辑，以深厚的人文主义精神推进人才培养改革，充分激发人的独创独有性，培育学生的批判性思维素养、引领性开拓能力、颠覆性创造能力。围绕智能文明时代发展规律，哈工大研究提出构建“人文—科技”双螺旋人才培养范式，以期更好阐释改革逻辑、指引谋划变革、实现人才培养质量和水平的新跃升，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人。

韩杰才作报告

浙江大学校长马琰铭院士以《中国特色世界一流大学建设的浙大实践》为题作报告。他介绍了浙江大学的发展历程、办学布局、人才培养、师资队伍、科学研究、学科建设、创新创业、校地合作等方面的情况。他表示，浙江大学牢记习近平总书记的殷殷嘱托，锚定“建设世界一流大学”总目标和“立足浙江、面向全国、走向世界”总要求，一体推进教育、科技、人才发展，大力培育拔尖创新人才，建设世界优秀学科群，打造世界一流师资队伍，构建全链条科研创新体系，推动文化传承创新，深化高水平开放合作，持续提升国际声誉。未来，浙江大学将着力建设中国特色、世界一流的综合型、研究型、创新型大学，加快成为卓越人才培养和汇聚的战略基地、文化传承和交流的重要平台、国家战略科技力量和全球创新高地。

马琰铭作报告

西安交通大学校长张立群院士以《扎实推动科技创新与产业创新深度融合 全力打造教育科技人才一体化改革示范区》为题作了报告。他以在西安交大师生中代代传承弘扬的“西迁精神”为切入点，围绕“拔尖创新人才培养的探索与实践”“依托创新港大力推动产学研深度融合”“构建量质并重的高等教育对外合作新格局”三大部分展开，系统介绍了西安交大致力于打造教育科技人才一体化示范区，在探索创新人才培养、推动成果转化生态服务体系建设以及推动全球教育项目合作等方面的实践与成效。他对如何优化资源配置以促进学生德智体美劳全面发展进行了深入阐述，强调需以系统性教育改革为支撑，着力培养兼具创新能力与全球视野的高素质人才，并指出应通过深化产教融合，为拔尖创新人才的成长提供扎实路径。

张立群作报告

中山大学校长高松院士以《一体推进教育科技人才发展 打造高质量发展战略引领力量》为题做报告，并围绕“强化创新策源功能，打造新质生产力发展重要引擎”“推进育人强师协同，筑牢强国建设人才根基”“深化体制机制改革，营造一体发展优质生态”三个专题进行分析。他表示，中山大学正在以习近平总书记致中山大学建校100周年的贺信精神为指导，聚焦国家重大战略和粤港澳大湾区发展需要，一体推进教育改革发展、科技创新和人才培养。近年来，中山大学努力加强原始创新和关键核心技术攻关，加快科技成果转化为现实生产力；提高拔尖创新人才自主培养质量，建设高素质专业化教师队伍；健全一体推进的协调机制，深化学术治理体系改革。未来，中大愿持续加强与兄弟高校的合作交流，共同为教育强国、科技强国、人才强国建设贡献更大力量。

高松作报告

深圳大学校长毛军发院士以《名师科创融合 培养拔尖人才》为题作报告。他指出，世界科学中心五次转移，大学在其中都发挥了关键作用。当前中国高校需从追求规模转向提升质量，尤其要在破解“卡脖子”技术和实现原创突破上展现担当。他分享了深圳大学凭借名师与科创资源系统提升拔尖人才培养质量，通过以院士为核心班主任的“IEEE荣誉班”和多个本科生科创训练营等特色举措，将优质科研资源前置注入教学环节，激发学生创新潜能。他表示，深圳大学通过打造高层次科研基地、承担高水平科研项目，推动名师与科创深度融合，切实提升学生创新能力与实践能力。未来，深大将持续优化体制机制，强化教育、科技、人才三轮驱动，更好服务国家与区域战略需求。

毛军发作报告

上海科技大学校长封东来院士以《心怀国之大者 培养科技创新创业人才》为题做报告。他围绕上海科技大学使命与定位、近期发展概况、服务国家战略与科研布局、成果转化与创新创业生态、人才培养特色等方面进行介绍。他表示，上科大与南科大都是建设最早的新型研究型大学，十多年来，两所大学紧密合作，积淀了深厚的友谊。近年来，上科大以“小规模、高水平、国际化”的研究型、创新型大学为办学定位，在探索新型研究型大学发展道路上，逐步形成了特色鲜明的发展模式，并在科研转化与人才培养方面取得了显著成效。未来，上科大将继续探索高等教育新路径，以服务国家经济社会发展战略，培养科技创新创业人才为使命，坚持科教融汇、产教融合，为实现教育科技人才一体高质量发展贡献力量。

封东来作报告

西湖大学校长施一公院士在《以评价改革助推科教人一体发展——西湖大学的探索实践》的报告中指出，中国大学在快速发展的同时，更需要关注原创学术质量的提升。中国大学百花齐放，各具特色，在面对挑战时，需要各担使命、各尽所长。他介绍了西湖大学在大学治理机制、评价体系改革、人才培养模式上的探索。他表示，教育评价改革是建设教育强国、科技强国、人才强国的关键突破口之一。西湖大学依托“小而精、高起点、 研究型”的办学定位，推行以创新价值与实际贡献为导向的长周期评价机制，以及人才培养向个性化转变等举措，积极探索教育、科技、人才一体化发展的新范式。

施一公作报告

宁波东方理工大学校长陈十一院士以《创新引领 面向世界 探索新型研究型大学特色发展之路》为题作报告。他介绍了世界一流大学的发展趋势，指出大学与城市互相依存、互融共生。他表示，宁波东方理工大学作为一所高起点、小而精、创新型、国际化的新型研究型大学，由社会力量举办、国家重点支持、省市共同建设。学校根植于宁波的创新创业沃土，将不断探索新型教育形态、新型学科布局、新型培养模式、新型治理结构、新型管理体系，聚焦人工智能、集成电路、无人技术、新材料、新能源、智能制造六大前沿领域，推动科研成果从实验室走向生产线，破解区域产业关键技术瓶颈，攻克国家重大战略“卡脖子”技术难题，致力于成为驱动全球产业变革的关键力量。

陈十一作报告

澳门大学校长宋永华院士以《教育强国建设背景下 澳门大学“三位一体”的发展与布局》为题做报告。他系统阐述了澳门大学的发展背景与时代要求，介绍了近年来的建设进展，并深入解读了澳大创新生态链的布局与实践。宋永华指出，澳门大学作为“一国两制”框架下的重要高等学府，始终以服务澳门发展为己任，并积极融入粤港澳大湾区建设。面向未来，澳门大学将持续推动“双校区”一体化协同发展，构建学科交叉融合、体系综合均衡、科研育人协同格局；进一步激发科研创新活力，深化与大湾区的产学研合作，助力国家实现高水平科技自立自强；着力打造国际高端人才高地，吸引全球优秀师生团队；积极促进“澳门+横琴”一体化，以“大学—产业—城市”联动模式，助力澳门经济适度多元化发展，努力成为“一国两制”下高等教育的创新典范。

宋永华作报告

风华十五，向新而行。2010年12月20日，教育部正式批准筹建南方科技大学。自筹建之初，南科大就担负起探索具有中国特色的现代大学制度、探索拔尖创新人才培养模式的重大使命。办学15年来，南科大以“明德求是、日新自强”校训精神凝聚师生共识，各项办学指标均取得重大突破，迈入“双一流”高校行列，已基本建成具有全球重要影响力的新型研究型大学。今年以来，学校喜讯连连，三位教授当选中国科学院院士，成功发射首颗空间科学卫星“南科一号”，原创科研不断取得突破，学生竞赛创赛中屡获佳绩，书写着从“改革试验田”到“创新策源地”的南科答卷。

站在办学15年的新起点上，南科大将以一流学科建设、高层次人才引育、拔尖人才培养、科研创新引领、综合办学提升等为抓手，继续探索革新育人范式，深入实施“三三五”方略，坚实推进教育科技人才一体发展，努力建设贡献力、创新力和影响力卓著的世界一流大学，为中国式现代化贡献南科力量。

（图片由南科大提供）

（作者：深圳特区报&读特记者 焦子宇）