当2025年的最后一束星光点亮成都市七中育才学校东湖校区的夜空，一场关于成长、信任与勇气的戏剧盛宴在博雅厅温情启幕。

12月31日晚，700余名师生及家长齐聚一堂，共同见证第二届独立人格心理戏剧展演的圆满举行。高一年级八个班级全员上阵，以《哈姆雷特·迷宫》《旗手》《红楼梦中见本性》等八出精心打磨的剧目，献上了一场跨越文本与生活、连接心灵与成长的视听盛宴。

这场以“看见”为核心的展演，不仅是戏剧艺术的精彩呈现，更是学校“身心健康、人格独立、快乐成长”教育理念的生动实践。作为学校特色课程，独立人格心理戏剧已正式纳入高一课表，每周三下午最后两节课，大庸戏剧专业团队的老师们会以班级为单位，系统开展戏剧教学。“戏剧作品只是载体，核心是帮助孩子们在排演中减压赋能，与勇敢、坚持、自信深度链接。”四川省戏剧家协会副主席、课程总负责人黄娅导演的理念，贯穿了此次展演的全过程。从剧本解读到角色塑造，从舞台调度到团队协作，孩子们在一次次排练中突破自我，在与同伴的互动中学会理解与包容，让高中生活在书本之外多了一抹鲜活的色彩。

当晚的展演，每一出剧目都藏着动人的成长故事。《哈姆雷特·迷宫》以“信任”为密钥，孩子们从最初的小心翼翼到逐渐卸下防备，在老师的包容与鼓励下，将舞台变成了可以自由表达的“游乐场”，不仅找回了表演的乐趣，更重拾了人与人之间最纯粹的信任。高一四班挑战经典剧目《旗手》，面对“重复演绎”的质疑，少年们没有退缩，而是深入文本、叩问角色，以青春视角重塑经典，在舞台上完成了从“接受”到“创造”的蜕变，用实力证明经典亦可焕发新生。

《红楼梦中见本性》则因“反串”成为全场焦点。当一位男同学勇敢举手提出“想试试反串刘姥姥与贾母”时，掌声雷动，主动突破性别与角色的边界。这份被接纳、被允许的勇气，如同一颗种子唤醒了所有人的潜能，让青春的目光敢于照亮更多未知的可能。《青春第一课》让观众看到，戏剧的魅力从不局限于台前，每一份幕后付出都不可或缺，共同诠释了“每一种参与都有独特价值”的成长真谛。

在关注个体成长的维度上，多班剧目给出了温暖的答案。《雷雨·新生》剧目中，面对拒绝集体活动的男孩，老师没有勉强，而是尊重他对交通科技的痴迷，以“今天准备好和大家一起了吗”的温柔询问，等待他主动靠近，最终男孩以视频形式与集体并肩，印证了“不放弃每个孩子，就是看见他独特的光”。

高一五班先锋剧《等待》里，沉浸书海的男孩从坚决拒演到主动尝试小角色，课后走廊的温暖呼唤与驻足，让他发现“勇敢迈出一小步也很酷”，在戏剧中遇见了全新的自己。《无声之火》因排练中的意外空缺，催生了别样的担当与谦让——主动请缨替补的同学与病愈归队的同学互不相让，最终在老师引导下，一人台前绽放、一人幕后支持，用“托举与绽放”诠释了责任与勇气的真谛。

《人心为本》则始于一位同学“不喜欢演戏”的坦诚表达，老师没有劝说，而是耐心等待，当女孩小声提出一个舞台建议时，老师及时递出“副导演”的钥匙，让她从角落的旁观者变成了舞台的参与者，最终在协助中实现了自我绽放，证明真正的教育是“看见成为钥匙，让内在力量自然生长”。

展演间隙，曾爽老师带领的高一三班的花絮视频温暖上线，那些排练中的点滴瞬间、师生间的默契互动、孩子们的欢声笑语，让现场气氛愈发温馨，也让观众更深刻地感受到戏剧背后，那份跨越舞台的真挚情感。

“每个孩子都不是待填满的容器，而是一颗蕴含独特光谱的星辰。”展演尾声，七中育才学校教育集团党委书记吴明平上台分享。他表示，美好的高中生活不应只有刷题与高考，学校开设戏剧课程、举办展演，正是为了让学生从被动输入走向主动输出，从教室走向更广阔的舞台。他还强调，教育最动人的部分不是塑造，而是看见——看见孩子的闪光与沉默，看见他们的擅长与困境，学校愿做守护这份“看见”的土壤，让每个孩子都能卓尔不群、成长为最好的自己。