□ 陈 挺

作为中华优秀传统文化的重要组成部分，“家文化”对个人修养、家庭建设、社会风气乃至国家发展影响深远，承载着中华民族独特的精神标识和价值追求。将其有机融入高校思政工作体系，有助于营造温馨包容的校园“家园”氛围，构建全员全程全方位育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。

融入课程教学，构建协同育人新格局

课堂是高校立德树人的主阵地。挖掘各类课程中蕴含的“家文化”与思政教育元素，实现教书育人有机统一，是构建“大思政”格局的关键。

强化思政课程“家国”叙事引领。“家文化”蕴含丰富思政教育价值。高校应在思政理论课中增设“家文化”教育模块，将宏大叙事与家庭、个人微观叙事相结合，让思政课更可感可亲，引导学生勇做担当民族复兴大任的时代新人。例如，在“思想道德与法治”教学中，深入阐释家庭美德、家风家教对个人成长和社会和谐的基础性作用，讲清“小家”与“大家”的辩证关系。

推动专业课程“家园”责任渗透。各类专业课程均有独特的“家文化”思政映射点。教师应立足学科特色，深度挖掘“家文化”育人元素，在传授专业知识时，自然引导学生树立对专业、行业、国家和人类命运的“家园”责任感。例如，工学课程强调工程师严谨负责精神关乎千家万户的安全福祉，引导学生树立“工匠精神”即对事业、对人民大家庭负责；农学课程融入“耕读传家”传统，讲述保障国家粮食安全、服务乡村振兴的“国之大者”情怀；医学课程直接关联“医者仁心”“生命至上”的崇高职业伦理，这是“家文化”中生命关爱与互助精神的极致升华。

搭建实践平台，推动知行合一新转化

一种价值观要真正发挥作用，须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。高校要搭建思政教育实践平台，助力学生将“家文化”从理念认知转化为情感体验，进而固化为行为习惯。

深耕社团活动，激发内生动力。大学生社团因共同兴趣而生，具有强大组织动员与内在凝聚力，是浸润“家文化”的优质载体。高校应积极引导支持各类社团，围绕“家文化”主题开展形式多样的活动，将传统文化精髓与学生个人兴趣紧密结合，在轻松活泼的社团氛围中增强“家文化”的浸润效果。例如，学术类社团可组织“家训家规”读书会，开展深度思想交流；辩论社可设置“大家小家孰为重”等时代辩题，于思辨中明晰责任；文艺社团可开展“我家的故事”主题征文、摄影及微视频创作活动，以艺术形式展现家风传承。

拓展校外实践，强化情感认同。“知行合一”最终落脚于服务社会、奉献国家。高校须强化实践教学，精心组织与“家文化”内涵紧密相关的社会实践活动，让学生在服务与奉献“社会大家庭”过程中，将“小家”之情升华为“大家”之责。例如，利用寒暑假组织高校学生开展“寻根铸魂”家风调研，探寻家族或家乡名人的家风故事，在寻根中强化文化认同；组织学生前往养老院、社区开展长期志愿服务，在身体力行的尊老、助老中真切感悟“孝道”文化的现实温度。

营造文化场域，培育青年家国情怀

校园文化作为无声的育人载体，对学生价值观塑造具有润物细无声的持久效力。将“家文化”融入校园物质文化与精神文化建设，是培养青年深厚家国情怀的重要途径。

打造凸显“家”温情的校园环境。在校园景观设计与命名中融入“家文化”元素，借助视觉、听觉等感官刺激，潜移默化地增强学生对家国情怀的认同感。例如，加强校史馆建设，通过展示学校创业、奋斗历程和杰出校友事迹，增强学生的归属感。

构建涵育“家国”担当的精神体系。在开学典礼、毕业典礼、升旗仪式等活动中，大力宣传国家功勋获得者、时代楷模，尤其是本校为国家作出突出贡献的科学家、教育家的感人事迹，引导学生树立“舍小家为大家”“小家紧系大家”的崇高志向，厚植为国为民的家国情怀，激励其在今后生活与学习中不断贡献青春力量。

（作者单位：中共杭州市委党校）