沈丘县这所学校，用小积分“兑”出成长新风貌
河南日报客户端记者 马涛 通讯员 王向灵 孙自营
“我这周攒了20分，换了个英语练习本！”“我的硬皮笔记本用了36分，太值了！”12月2日，沈丘县风华学校六年级学生李以彤和耿艺涵，手捧刚刚用积分兑换的奖品，脸上绽放出灿烂的笑容。
这是风华学校推行“积分制班级管理”后的常见一幕。学生们通过在学习、纪律、卫生等多方面的良好表现积累积分，并可用积分兑换各种学习用品和小奖品。
“小小的‘积分卡’，正成为激活班级管理、激发学生自我成长的 ‘大能量’。”风华学校校长郭洪敏告诉记者，积分体系覆盖学生在学习、纪律、卫生、礼仪、公益等5大维度30余项具体行为指标，学生人均每周可通过15+项积极行为积累积分，积分设置涵盖课堂发言、作业完成、文明礼貌、志愿服务、垃圾分类等10余个维度，学生每完成一项正向行为，即可获得相应积分，反之则被扣除积分。
这一制度也促进了校园文明风尚的形成。学生们为了攒够积分兑换心仪的奖品，都会自觉地规范自己的行为习惯。午餐时间，无声餐厅和光盘行动成为常态，校园内主动捡垃圾、礼貌问好的场景日益增多。
“积分就像一面镜子，让学生清晰看到自己的进步与不足，也让班级管理有了量化标准，更具说服力。”该校三年级陈老师说。
每周的班级评比，这些有附加分的孩子积分都比较高，受到了表扬。这大大调动了其他学生参与班级事务的积极性。于是相继安排了“班长”、“护花员”、黑板报维护员……整个班级呈现出了“人人有事干，事事都争先”的良好状态。
“‘小积分’承载‘大教育’。多元的积分获取方式让每个学生都能找到自己的闪光点，从而激发全体学生追求进步的内生动力。”郭洪敏表示，未来，风华学校计划进一步优化积分评价体系，丰富积分兑换内容，让积分更好地服务于学生成长，助力每位学生在自我激励中实现全面发展。
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