“一丹教育研究奖”得主乌里·威伦斯基：在复杂世界里培养“系统素养”
深圳商报·读创客户端首席记者 袁静娴
12月6日晚，2025年“一丹奖”颁奖典礼在香港举行。美国西北大学教授、NetLogo 平台设计者乌里·威伦斯基（Uri Wilensky）获得“一丹教育研究奖”。这位长期致力于通过主体建模（Agent-based Modeling,ABM）让学生理解复杂系统的学者，正在改变一代学习者的思维方式，帮助他们在人工智能驱动的世界中看清“其所以然”。
一丹奖得奖者就共创未来教育路向展开对话
在威伦斯基教授看来，人类正立于一个前所未有的十字路口：世界变得愈加复杂，但教育体系却仍未提供足够的工具，让学习者理解并参与这种复杂性。“环境的复杂性要求我们教育人们去理解它，但我们还缺少足够的教育工具和方法。”他指出，例如气候、经济、公共卫生，甚至城市交通等系统，都充满高度非线性的结构，“如果我们不能理解它们，就无法成为更好的公民，也无法做出更高效的决策。”
ABM 提供了一个突破口。通过构建和修改模型，学习者能够看到“微观规则如何形成宏观结果”，并在模拟中反复提问、实验与验证。在推动 ABM 教育落地时，他表示，最大的挑战不是技术，而是教师角色的转变。
“建模会带来大量无法预设的问题，教师必须准备好与学生一起探索，而不是只给出标准答案。”威伦斯基说。 因此，他正致力于开发以建模为核心的课程体系，让教师与学生一同进入探究式学习模式。
展望未来，威伦斯基教授希望 ABM 能被系统性嵌入科学、社会科学与公共政策课程中，让学生在更真实的情境中学习如何理解世界。“我们的目标是让建模进入更大规模的课程体系。如果能开发出融入计算建模的生物学或社会科学课程，那将是下一阶段的重要突破。” 威伦斯基说道。
当被问到获奖后的心情，威伦斯基教授则认为：“这个转折时刻告诉我们，教育正在发生根本变化。我们要帮助下一代拥抱复杂性，成为能够提出问题、创造解决方案的人。”
（主办方供图）