【编者的话】郑州市金水区优胜路小学创建于1950年，是一所历史悠久、底蕴丰厚的区域名校。让每个孩子成为更加优秀的自己是学校的育人理念，他们致力于培养“仁善、睿智、健康、优雅”的优胜学子，目前形成了本校、丰收校区、孟源校区、天伦校区“一校三区”的集团化办学格局。

在长期的办学历程中，学校的沃土中走出国家级、省、市、区名师、学科带头人、首席教师、骨干教师、最美教师、优秀班主任90多人。他们潜心教育，用满腔的爱和过人的教育智慧，不断诠释着“追求优质，勇为胜者”的精神，以满腔热忱续写着“办人民满意美好教育”的盛世华章。今天开始，大象新闻记者持续走进这个优秀的群体中间，挖掘他们的点滴，展示他们鲜为人知的教育故事。

------编者：李书恒

张科雨老师近影

个人简介：

张科雨老师，是郑州市金水区优胜路小学的语文教师兼班主任。她始终怀揣“以温柔润童心，以细心伴成长”的教育初心，带着热忱与专注深耕在教育教学的一线。在语文课堂上，她擅长用细腻的引导唤醒学生对文字的感知——会把课文变成生动的情境小故事，会带着大家在文字里捕捉情绪与温度，让每一堂课都成为既有知识养分、又有情感共鸣的“成长小天地”。

作为班主任，张老师的“细心”与“温柔”是学生们最安心的依靠：她会留意到某个孩子低落的小情绪，及时给予鼓励;会记住每个学生的小习惯，在细节里帮大家养成好品格;既盯着学业的小进步，更在乎孩子们心里的小欢喜。她像一缕温和的光，用柔软却坚定的陪伴，做学生成长路上的“暖心同行者”，把新时代教师的责任与温柔，藏在和孩子们相处的每一个日常里。

教育故事

教室里的“小刺猬”变身记

初见李梓皓时，他像只浑身带刺的小刺猬。课堂上，老师的话音刚落，他的接话就会准时响起，常常把严肃的教学氛围搅得哭笑不得;与同学相处时，他总以自我为中心，抢文具、争座位是家常便饭，谁要是反驳他，便会立刻引发一场争吵;面对师长的提醒，他要么扭头撇嘴，要么小声嘀咕，全然没有尊重之意。

这样的“小话唠”让任课老师头疼不已，我决定先走进他的内心。

第一次谈心，他全程低着头，双手插在口袋里，一副“你说你的，我听我的”模样。我没有批评他，只是笑着说：“老师发现你反应特别快，刚才数学课上老师的问题，你一下子就想到答案了，真厉害。”

张老师的课堂同学们很向往

这句话让他猛地抬起头，眼里闪过一丝惊讶。我趁机说：“要是你能等老师把问题说完再举手回答，同学们就能更清楚地听到你的精彩想法了，你觉得呢?”

他迟疑地点了点头……

改变并非一蹴而就。接下来的日子里，我总能找到与他谈心的契机。他接话时，我会用眼神示意，课后轻声提醒：“急于分享是好事，但尊重别人的表达更重要。”

张老师和同学在谈心

他与同学发生矛盾时，我不急于评判对错，而是引导他换位思考：“如果别人抢了你的东西，你会不会难过?”慢慢地，他开始愿意听我说话，偶尔还会主动分享自己的想法。

家校沟通同样不可或缺。我多次与李梓皓的父母谈心，了解到他在家中备受宠爱，凡事以他为中心，导致他缺乏尊重他人的意识。我们达成共识：在家中，父母要学会“示弱”，让他承担力所能及的家务，体会付出的快乐;在学校，我会多给他创造帮助他人的机会。

转折点发生在一次班级大扫除中。

李梓皓主动帮同学换水，还细心地把黑板擦得干干净净。我在班上公开表扬了他，他脸红着低下了头，嘴角却藏不住笑意。从那以后，他像变了个人似的。清晨走进校园，他会主动停下脚步，响亮地喊一声“老师好”;课堂上，他会耐心举手等待发言，回答问题条理清晰;同学遇到难题时，他会主动上前帮忙讲解。

和同学们一起体验幸福的感觉

有一次，新转来的同学跟不上数学课进度，李梓皓主动利用课间时间帮他补习。家长欣喜地告诉我，孩子在家也变得懂事了，会主动关心家人，还会分享学校里的趣事。

看着这个曾经的“小刺猬”变得温和友善，我深深体会到：教育就像春风化雨，只要用耐心倾听、用爱心引导、用家校合力搭建桥梁，每个孩子都能绽放出最美的光彩。李梓皓的转变，也让我更加坚信，没有天生的“问题学生”，只有需要更多关爱与引导的心灵。