【编者的话】郑州市金水区优胜路小学创建于1950年,是一所历史悠久、底蕴丰厚的区域名校。让每个孩子成为更加优秀的自己是学校的育人理念,他们致力于培养“仁善、睿智、健康、优雅”的优胜学子,目前形成了本校、丰收校区、孟源校区、天伦校区“一校三区”的集团化办学格局。
在长期的办学历程中,学校的沃土中走出国家级、省、市、区名师、学科带头人、首席教师、骨干教师、最美教师、优秀班主任90多人。他们潜心教育,用满腔的爱和过人的教育智慧,不断诠释着“追求优质,勇为胜者”的精神,以满腔热忱续写着“办人民满意美好教育”的盛世华章。今天开始,大象新闻记者持续走进这个优秀的群体中间,挖掘他们的点滴,展示他们鲜为人知的教育故事。
------编者:李书恒

张科雨老师近影
个人简介:
张科雨老师,是郑州市金水区优胜路小学的语文教师兼班主任。她始终怀揣“以温柔润童心,以细心伴成长”的教育初心,带着热忱与专注深耕在教育教学的一线。在语文课堂上,她擅长用细腻的引导唤醒学生对文字的感知——会把课文变成生动的情境小故事,会带着大家在文字里捕捉情绪与温度,让每一堂课都成为既有知识养分、又有情感共鸣的“成长小天地”。
作为班主任,张老师的“细心”与“温柔”是学生们最安心的依靠:她会留意到某个孩子低落的小情绪,及时给予鼓励;会记住每个学生的小习惯,在细节里帮大家养成好品格;既盯着学业的小进步,更在乎孩子们心里的小欢喜。她像一缕温和的光,用柔软却坚定的陪伴,做学生成长路上的“暖心同行者”,把新时代教师的责任与温柔,藏在和孩子们相处的每一个日常里。
教育故事
教室里的“小刺猬”变身记
初见李梓皓时,他像只浑身带刺的小刺猬。课堂上,老师的话音刚落,他的接话就会准时响起,常常把严肃的教学氛围搅得哭笑不得;与同学相处时,他总以自我为中心,抢文具、争座位是家常便饭,谁要是反驳他,便会立刻引发一场争吵;面对师长的提醒,他要么扭头撇嘴,要么小声嘀咕,全然没有尊重之意。
这样的“小话唠”让任课老师头疼不已,我决定先走进他的内心。
第一次谈心,他全程低着头,双手插在口袋里,一副“你说你的,我听我的”模样。我没有批评他,只是笑着说:“老师发现你反应特别快,刚才数学课上老师的问题,你一下子就想到答案了,真厉害。”

张老师的课堂同学们很向往
这句话让他猛地抬起头,眼里闪过一丝惊讶。我趁机说:“要是你能等老师把问题说完再举手回答,同学们就能更清楚地听到你的精彩想法了,你觉得呢?”
他迟疑地点了点头……
改变并非一蹴而就。接下来的日子里,我总能找到与他谈心的契机。他接话时,我会用眼神示意,课后轻声提醒:“急于分享是好事,但尊重别人的表达更重要。”

张老师和同学在谈心
他与同学发生矛盾时,我不急于评判对错,而是引导他换位思考:“如果别人抢了你的东西,你会不会难过?”慢慢地,他开始愿意听我说话,偶尔还会主动分享自己的想法。
家校沟通同样不可或缺。我多次与李梓皓的父母谈心,了解到他在家中备受宠爱,凡事以他为中心,导致他缺乏尊重他人的意识。我们达成共识:在家中,父母要学会“示弱”,让他承担力所能及的家务,体会付出的快乐;在学校,我会多给他创造帮助他人的机会。
转折点发生在一次班级大扫除中。
李梓皓主动帮同学换水,还细心地把黑板擦得干干净净。我在班上公开表扬了他,他脸红着低下了头,嘴角却藏不住笑意。从那以后,他像变了个人似的。清晨走进校园,他会主动停下脚步,响亮地喊一声“老师好”;课堂上,他会耐心举手等待发言,回答问题条理清晰;同学遇到难题时,他会主动上前帮忙讲解。

和同学们一起体验幸福的感觉
有一次,新转来的同学跟不上数学课进度,李梓皓主动利用课间时间帮他补习。家长欣喜地告诉我,孩子在家也变得懂事了,会主动关心家人,还会分享学校里的趣事。
看着这个曾经的“小刺猬”变得温和友善,我深深体会到:教育就像春风化雨,只要用耐心倾听、用爱心引导、用家校合力搭建桥梁,每个孩子都能绽放出最美的光彩。李梓皓的转变,也让我更加坚信,没有天生的“问题学生”,只有需要更多关爱与引导的心灵。