12月18日，2025国际在线教育大会成功举办。本届大会以“科创赋能 智育未来”为主题，聚焦人工智能时代教育的系统性变革与战略性创新，汇聚教育领域顶尖的教育专家、行业先锋、知名校长、优秀的一线教育工作者以及众多权威媒体代表，聚焦“人工智能+教育”融合创新、产教协同机制深化、教育国际化发展路径等前沿议题，展开深度对话与实践分享。大会致力于凝聚行业智慧，共同探索技术驱动下教育高质量发展的实施路径，推动构建开放协同、智慧包容、面向未来的教育新生态，为中国乃至全球教育事业的发展贡献智慧与方案。

受2025年国际在线教育大会邀请，高途教育科技集团编程主讲老师程李阳接受了专访，以下是专访实录。

高途教育科技集团编程主讲老师程李阳

主持人：各位网友大家好，这里是2025国际在线教育大会访谈间的现场，今天我们很荣幸邀请到高途教育科技集团编程主讲老师程李阳，程老师好，您觉得人工智能飞速发展的新时代，在AI赋能协同育人方面，它发挥着怎么样的作用呢？

程李阳：高途编程一直都致力于让AI来助力教育，我列举三个课堂中的真实场景：第一个场景，让AI来当学生的超级助教，进行一对一辅导。 比如在scratch的课程当中，教会他们怎么向AI提问：我的角色怎么样才能跳起来接到苹果呢？AI则给出积木组合的建议，这就等于给每个孩子配了一个24小时在线的、耐心的助教，而老师就从知识的搬运者变成问题的引导者，重点教孩子怎么向AI清晰的表达出问题，这是未来最重要的一个能力。

第二个场景是和AI做伙伴，在真实的项目里培养孩子和AI一起解决问题的能力，一起设计开放式的挑战，比如主题是设计一个智能的环保助手，学生可以先和AI脑暴，讨论有哪些使用场景，AI可能会给出监测天气、监测空气、提示垃圾分类这些点子，但在编程具体实现的过程中会遇到复杂的逻辑，以判断垃圾分类为例，我们会引导学生先拆解问题，再用AI查询或者生成部分代码，整个过程就是定义问题、拆解问题、再到借助工具去解决问题，AI则是贯穿全程的协作者。

第三个场景是用AI做镜子，在优化作品的过程中，AI可以激发孩子们的创造力，通过思考和批判给作品加buff，比如学生用图形化编程做一个故事或者游戏，我们引导他们用AI工具来升级作品：用AI绘图工具为角色生成更专业的形象、用AI语音合成让角色开口说话、甚至把作品逻辑描述给AI，让他去批判AI的建议，这个过程既放大了创作的成就感，又培养了不盲目相信技术，主动思考决策的批判性思维。

总而言之编程教学门槛不高，但趣味性很强，作为学生，AI为他们学习编程插上了一双翅膀；作为老师，通过AI能够从教操作变成设计场景，引导过程，启迪思考的总导演，这样课堂会完全不一样，教育的效果也会更加的深刻。

主持人：在生成式AI非常火爆的当下，有很多公司都在跟进，那我们公司是选择激进跟进还是谨慎布局呢？有请程老师为我们更加详细的介绍一下。

程李阳：我们没有选择非常激进，也没有完全谨慎，而是有节奏地推进，因为教育行业不可以随便试错，我们面对的是学生跟家长，每一个功能放到课堂当中必须真的能够帮到人，而不是为了AI而AI，AI再好，如果没有人用它，其实也是摆设。

另外我们还把最先进的AI技术和软硬件编程融合到“图小图”机器人当中。孩子们可以向他提问不会的学习问题，并且通过编程，控制机器人的表情、移动。这个产品也代表着我们对于AI的态度是掌握节奏，稳步推进。

主持人：请结合您自己深耕行业领域的经验，展望一下未来五年，您对AI赋能教育行业的看法是什么样的？

程李阳：作为一名编程老师，我对未来五年是非常期待的，未来教师行业的发展中，AI可能不能真正替代老师，但是会用AI的老师一定会替代不会用AI的老师。具体来说，一是工具会消失，编程软件会更加智能，让孩子专注创意本身，而不是技术的细节。二是课堂会借助AI，真正实现因材施教，为每个孩子规划出不同的学习的方案；三是教学成果会更加鲜活，学生做的项目能够快速对接现实世界，解决真实问题。

最后希望所有的教育者都能够拥抱变化，拥抱AI，保持好奇；希望技术始终是为人服务，帮助我们解放双手、滋养心灵，同时希望在未来五年，有越来越多的孩子们可以利用编程这把钥匙，打开一个更加有创造力、更加有人情味儿的智能未来。