随着新一轮科技革命和产业革命加速发展，数智技术在其中发挥着愈发关键的作用。而教育，作为“国之大计，党之大计”，在国家发展中具有基础性、先导性和全局性战略地位。本书从教育发展的规律出发，对世界教育中心的转移以及中国教育强国建设进行深刻剖析，着重阐释数智技术赋能教育公平和优质发展、高质量教育体系构建、学习型社会建设，将数智技术深度融入教育全过程，推动教育从传统走向现代，从封闭走向开放，从单一走向多元，赋能教育强国战略的实现。

《数智技术赋能教育强国建设——历史演进与发展路向》

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作者：朱珂 著

出版时间：2025年11月

ISBN：978-7-5227-6104-6

定价：128.00元

内容简介：

本书探讨了数智技术在推动教育强国建设中的关键作用，以世界教育中心转移为历史视角，剖析中国教育强国建设的发展历程、战略目标以及数智时代的机遇挑战，着重阐释了数智技术如何通过深度融入教育全过程，赋能教育公平、优质发展及学习型社会构建，重塑教育生态。全书构建了历史与现实相结合的研究框架，逻辑层层递进，兼具理论深度与实践路径，为教育研究者、工作者及决策者提供参考。

作者简介

朱珂，教授，博士生导师，河南省基础教育发展监测与评价中心主任。中原教育教学领军人才，河南省高校教学名师，河南省高层次人才（拔尖人才），河南省高校科技创新团队首席专家。

主要从事人工智能教育、教育大数据分析应用研究。主持国家自科基金面上项目、国家社科基金（教育学）、教育部人文社科项目等国家级、省部级项目20余项，主持的项目获得国家级教学成果奖二等奖1项，河南省社会科学优秀成果奖二等奖1项。在SSCI、CSSCI期刊发表论文50余篇。

目录

试读章节

一百多年来，中国教育始终与国家同呼吸、共命运，先后经历了“教育救国”“教育建国”“科教兴国”、建设“教育大国”、加快建设“教育强国”等发展阶段，承载了不同的历史使命。在这一历史进程中，中国教育不断适应国家发展需要，积极回应时代挑战，逐步实现了从数量扩张到质量提升、从局部突破到整体推进、从传统教育向现代教育的历史性跨越。进入新发展阶段，建设教育强国成为时代最强音。从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》首次提出“教育强国”概念，到党的二十大报告明确提出“到2035年，建成教育强国、科技强国、人才强国”，再到将要颁布的《教育强国建设规划纲要》，教育强国全局规划与建设路线愈发清晰，建设教育强国不仅成为国家发展的重要战略和时代使命，更成为全社会的共同期待。当今社会，新一轮科技革命和产业革命加速演进，数智技术作为这场革命的关键引擎，正以前所未有的速度改变着社会运行模式、经济发展方式和国际竞争格局。数智技术不仅为教育提供了全新的工具和手段，更重要的是重塑了教育的理念、模式和生态。通过数智技术深度融入教育全过程，赋能教育从传统向现代、从封闭向开放、从单一向多元转变。在此背景下，阐释数智技术赋能教育强国建设的逻辑理路与发展路向紧迫且必要。

该著作深入探讨了数智技术在推动教育强国建设中的关键作用。全面梳理了世界教育中心转移的历史演进，分析了中国教育强国建设的历程与战略目标，明晰了教育强国的内涵与意义，阐述了数智技术如何赋能教育公平、优质发展、高质量教育体系构建和学习型社会建设等重要议题。该著作构建了历史与现实相结合的研究框架，既关注了教育领域的历史演进和现实挑战，又提出了具体的实践路径和应用策略，具有较强的理论性和实践性。该著作呈现了一个层层递进、系统化的内容结构，使读者能够清晰地把握数智技术在教育强国中的作用与影响。内容丰富、逻辑清晰、可读性强，既适合教育研究者深入研读，也适合教育工作者和决策者参考借鉴。

该著作的学术价值主要体现在：一是系统梳理了世界教育中心转移的历史演进，揭示了教育发展的规律，为理解数智技术在教育强国建设中的作用提供理论遵循。二是阐述了中国教育强国建设的历程、战略目标以及数智时代的挑战与机遇，对于深化教育改革、推进教育现代化具有重要指导意义。三是通过梳理数智技术与教育强国建设的内在逻辑，揭示了两者之间的深层次关系，为学术界提供了新的研究视角。同时，书中丰富的实践探索和具体策略，丰富了该领域的理论和实践体系，为教育强国战略提供了有力的学术支撑和实践指导。

该著作是智能教育河南省协同创新中心团队长期研究的成果，其中，张利远负责第一、第二章内容的组织撰写，孔德宇负责第三、第四章内容的组织撰写，崔永锋负责第五、第六、第七章内容的组织撰写，王建明进行整体协调和组织。

该著作受国家社科基金教育学重大项目“教育科技人才协同推进中国式现代化的机制与路径研究”（项目编号：VFA230003），国家自然科学基金项目“在线协作问题解决能力的行为—社交—认知建模分析与干预机制研究”（项目编号：62477008），河南省教育科学规划重大课题“河南省义务教育优质均衡发展监测研究”（项目编号：2024JKZB09）、“河南推进教育数字化战略的模式与路径研究”（项目编号：2025JKZB06），智能教育河南省协同创新中心科研专项支持。

由于研究团队视野、资料等的局限，著作还有较多待提升完善之处，敬请各位同仁批评指正，以利于我们继续改进提升。在著作成稿、完善过程中，得到中国社会科学出版社夏侠、姜雅雯等编辑敬业、专业的指导帮助，在此表达由衷的敬意和致谢。

朱 珂

2024年4月

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供稿：姜雅雯

编辑：习茜茜

审核：王斌

来源：北京号

作者: 中国社会科学出版社