12月5日，由贵州省教育厅主办，贵阳市教育局、南明区教育局承办的全省中小学科学教育实验区、实验校交流观摩活动在南明区拉开帷幕，来自全省各实验区、实验校的140名代表齐聚贵阳一中李端棻中学，共探科学教育创新之路，实地感受南明科学教育的实践成果，推动全省科学教育高质量发展。

现场观摩：南明科学教育成果获点赞

活动期间，参会人员分组走进贵阳一中李端棻中学，近距离观摩南明区科学教育成果展示。从生动有趣的跨学科科学实验课堂到学生自主研发的科创作品陈列，从系统化的课程体系图谱到多元化的育人模式案例，南明区科学教育的实践探索得到了现场观摩人员的一致认可。

“在各个展区，孩子们自信从容地讲解自己的科学实验成果，那份专注与热情让我深受感动，把课堂、时间、空间和创造力真正还给学生，这正是新时代教育培养的初心。”来自金沙教育研究院教育集团初级中学副校长张鸿感慨道。“科学教育既是学校教育的重要组成部分，也是建设教育强国与科技强国的重要途径和支撑。相信此次活动将为我们今后的教育教学工作提供更有力的借鉴。”来自安顺市第二高级中学副校长陈再冲表示。

大家在观摩过程中，不时驻足交流，针对各个展示项目提出自己的见解和疑问。除了课堂和作品展示，观摩人员还深入了解南明区在科学教育师资培养、课程资源开发等方面的做法，南明区的老师们也热情地为大家解答，分享科学教育背后的理念和实践经验。

“南明区各学段在科技领域的全面创新令人深受启发，我们将以南明区的科学教育工作为示范引领，切实推动科学教育在中小学的落地落实。”独山县第五中学教师夏和群说，此次交流观摩活动不仅是一次成果展示，更是一次经验的分享和思想的碰撞。参加活动的学校代表纷纷表示，要将南明区的先进经验带回自己的学校和地区，推动当地科学教育事业的发展。

南明路径：“三维驱动”打造科学教育新生态

作为首批全国中小学科学教育实验区，南明区始终将科学教育摆在基础教育改革的核心位置，以“三维驱动”为核心探索科创育人新路径，以“教育+科技+人才”的三维融合，打造体系化、数字化、协同化的创新教育生态。

早在实验区获批之前，南明区就已启动科学教育区域统筹工程，建立了由政府牵头、教育局主导、多部门协同的科学教育工作领导小组，形成了“教育局+科协+科技局+高校+企业”的五方联动机制。同时，出台《中小学科学教育实验区建设实施方案》，为南明区的科学教育提供顶层框架。

校内方面，南明区构建“基础课程+特色模块”的“1+N”课程矩阵，投入2010万元升级理化生实验室，37所学校建成AI机器人实验室，40所学校开设STEAM课程，形成“硬件支撑—课程协同—实践延展”的教学闭环。

校外方面，南明区创新“五共”范式（共育、共建、共创、共享、共荣），联动高校、科研院所、科普机构乃至“中国天眼”FAST等优质资源，开设“科技零距离”课程，推动科创教育从课堂走向社会、从学校走向产业。

同时，南明区率先搭建数字化资源平台，整合“央馆领航社素质课”“VR场馆”“线上实验室”等数字要素，通过双师授课与AI助教实现资源普惠与精准供给，为科学教育的均衡发展插上了技术的翅膀。

总结经验：共绘科学教育“南明方案”

南明区的科学教育改革，并非“单点突破”，而是“系统跃升”，逐步形成了具有区域辨识度的科学育人模式。

近年来，南明区围绕“课程—活动—竞赛—研究”一体化推进，构建起以赛事为引擎的创新生态。2025年，南明区承办第四届全国青科赛贵州省区域赛与首届“逐梦科技·童创未来”科技节，吸引全省1008支队伍参赛，其中南明区就有500余支队伍线上参与、186支队伍线下竞技。区内中小学累计获得省级奖项42项（一等奖9项、二等奖12项、三等奖21项），7支队伍晋级全国总决赛。

此外，南明区强化教师队伍建设，推行“引进来+本土化”双轨并进。2024年专项招聘理工类硕士充实科学教师队伍；2025年开展信息素养与微课应用培训，覆盖全区140所学校、395人次；组织科技辅导员培训8场、参与156人，12名教师获评省级优秀科技指导教师，形成“引进—培养—引领”的教师成长链。

“南明区将以此次观摩活动为契机，持续深化科学教育改革，让科学精神根植于每一位学生心中。”南明区教育局党委书记、局长邱勇军在活动中表示，南明区将进一步强化师资队伍建设、优化课程体系设计，努力为全国科学教育高质量发展提供可复制、可推广的“南明方案”。

南明区融媒体中心记者

申璐曼 汤斐然 李正兰 赵松

编辑 罗昌

二审 吴兵

三审 胡丽华