探索专门教育矫治新路径
为有效预防未成年人违法犯罪，保障未成年人合法权益，安徽省六安市联合北京师范大学法学院聚焦专门教育课程体系薄弱环节，通过深入调研与教学实践，在该地探索形成“五维课程体系”与“家校协同育人平台”的“5+1”专门教育矫治新路径。
明确以学生需求为导向、以健全人格为目标的基础上创新构建专门学校五维课程体系，作为专门教育矫治的启智场、立规地、润心坊。五维课程体系包含基础文化课、普法教育课、心理健康课、艺术素养课和素质拓展课。其中，普法教育课程培养规则意识：以公民教育为理念指引，以模拟法庭为核心载体，让学生沉浸式体验司法程序，理解违法行为的法律后果；开展专题法治教育，推动法治意识内化于心、外化于行。用心理健康课程护航学生健康成长，贯彻关怀理念，构建“预防—干预—发展”三位一体的心理支持体系。开设主题课程，通过认知训练、正念练习与成长日记等方式，引导学生建立积极心理，提升社会适应能力，并辅以“一对一”心理咨询、团体心理辅导等机制，关注学生成长困境。
依据家校协同育人理念，落实家校定期联系要求，建立“家校沟通、家长课堂、亲子活动”三层家校协同育人机制。一是通过线上线下结合的常态化交流机制，实现家校信息互通、责任共担，共同探讨、解决罪错未成年人教育矫治问题等。二是通过专门开设家长课堂，引导家长积极调整亲子沟通方式，掌握有效、科学的教育技巧与方法，从情绪主导转向科学施教、从被动应对走向主动育人。三是通过开展亲子共厨、书信互写、亲子共读等多样化形式，在共同参与中增进家庭成员间的情感交流。
该项实践探索以学生为中心，以启智润心为目标，以协同育人平台为纽带，构建了“5+1”专门教育矫治的新路径。追踪调研发现，在校学生的学习参与、情绪管理与亲子沟通交流显著改善。
（作者单位：北京师范大学法学院）
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本期审稿专家 丁笑梅 董秀华
《中国教育报》2025年12月17日 第04版
作者：张洁 张昕毅 卜俊辰